黨的二十大報告指出，要加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。高素質的教師隊伍，需要教師既精通專業知識，又涵養德行，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。
在成都紡織高等專科學校（簡稱“成都紡專”），有這樣一位老師，她是服裝設計與工藝專業負責人，也是四川省婦聯“春蕾綻放—女大學生創業微計劃”項目導師；她曾獲中國紡織工業聯合會“紡織之光”教師獎，指導的學生獲得中華人民共和國第一屆全國職業技能大賽第四名、“全國技術能手”、“成都技術能手”等榮譽。從事教育事業近20年，她説，“擇一事終一生，不為繁華易匠心”。她就是成都紡專服裝工程與設計學院副教授胡毅。
課堂中的引路者
2022年的畢業季，成都職業院校的學生們都在關注一套衣服——由成都紡專老師和學生親手設計的畢業服。
身穿畢業服拍畢業照，是許多大學生畢業前的最後一課，但對於專科生來説，卻多少有點尷尬。按照規定，一般用作拍照的畢業服又叫學士服，只能由學士以上學位獲得者才能穿。專科生雖然也能借來，但穿著多少有點“名不正言不順”，學生們非常希望有一套屬於職校生自己的畢業服。
了解到學生的這一想法後，胡毅在課堂教學中，將“設計畢業服”作為一項課堂作業，讓學生們按自己的想法設計自己喜歡的畢業服，並在課程結束後將同學們設計的不同方案的畢業服面向全校徵集意見。2021年12月，“為成紡學子設計自己的畢業服”成為《高級定制創新設計》課程項目，胡毅等5名專業老師和楊艷等10名大二學生組成畢業服設計團隊，經過經過半年時間反覆修改設計，成功設計出突出職業教育特色的職校學生畢業服，實現了無數學子的夢想。
胡毅介紹畢業服設計思路
“職業教育最大的優勢，是學生掌握過硬的本領，社會需要什麼樣的人才，職業教育就應培養什麼樣的人才。我們在課程中一直致力於引進一些真實的案例和項目，縮小學校教育和企業需求的差距。設計畢業服就是一個産品開發的過程，正好符合《高級定制創新設計》課程的需求。”胡毅表示，服裝專業引進企業項目進入課程教學，既培養了學生能力，也對接了企業需求，加深了校企合作的深度。
從教19年，胡毅積極探索“引路知識—引路思維—引路夢想”的全方位育人新模式。在她的課堂上，實踐大於説教。她通過一課堂植入、二課堂深入、一二課堂滲入，將職業院校服裝專業的先進理念引入課堂。她倡導以行動導向法設計課堂，對課堂教學進行改革，提升學生專業學習的創造性和主觀能動性。她堅持為黨育人、為國育才，在推進人才培養模式改革的同時，積極推動優秀傳統文化教育，增強學生文化自信，為服裝領域輸送了大批高素質技術技能創新人才。
胡毅帶學生參加穗港澳蓉青年技能大賽
競賽路上的金牌教練
“普通學校看考試，職業院校看競賽”這句話揭示了職業技能競賽對於職業教育的重要性，與普通本科相比，職業院校更注重讓學生掌握過硬的技能，職業技能競賽成為培養選拔技能型人才的重要方式。
從2012年開始，成都紡專就開始挑選業務骨幹老師組建團隊，探索職業技能競賽。作為教師黨支部書記，胡毅始終踐行“雙帶頭人”使命，與所在教研室黨小組一起，以“黨建+專業技能”為導向，積極參與組建校級學生技能競賽指導教師團隊、參與建設成都市服裝技術技能競賽集訓基地，以賽促教賦能學生技能成才。
“競賽團隊由專家導師、技術骨幹教師、後勤保障老師、心理老師組成，從專業技術打磨到競賽心理訓練，給學生提供系統的訓練和全方位的服務。”胡毅説，從學生剛進入學校開始，競賽團隊就會進行宣講，選拔有意向的學生進行培訓，“培訓並不是只針對競賽，而是從設計、繪圖到版型工藝等等一整個流程全部考核，能在技能大賽中脫穎而出的學生，往往也是這個專業的佼佼者。”
胡毅作為裁判代表宣誓
2014年，在胡毅精心指導下，學生侯越越在全國高職高專服裝製版與工藝技能大賽上奪得第一名，被授予“全國紡織服裝技能標兵”；在2018年澳門舉行的穗港澳蓉青年技能大賽上，她的團隊帶領學生一舉斬獲金牌、銅牌；2018年、2020年，團隊連續兩屆在國家一級賽事世界技能大賽中國選拔賽上，帶領學生闖進國家集訓隊，學生先後被授予“成都市技術能手”“全國技術能手”榮譽稱號。2020年，胡毅帶領剛入學的一年級新生在全國職業院校技能大賽上榮獲一等獎。在同行中，她逐漸有了“金牌教練”的美稱。
胡毅與“成都工匠”時玉鳳合照
服裝專業的築夢人
如今，胡毅不僅是服裝設計與工藝專業一線的教師，還是專業三個方向中的高級定制方向、服裝的生産技術方向的專業負責人，同時也擔任服裝設計與工藝專業“3+2”五年一貫制班的專業負責人和學院教工黨支部書記。
作為服裝學院最年輕的副教授，胡毅將理想信念、道德情操、紮實學識和仁愛之心深深融入到教書育人工作中，做勇攀高峰的研究者，兢兢業業的教書匠，和莘莘學子追夢路上的“築夢人”。
胡毅與學生合照
在學生發展方面，她要求學生“專業技能嫺熟、有抱負有思想”，重視幫助學生規劃職業發展路徑。她以學術造詣開啟學生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學子都有人生出彩的機會。
而在生活中，胡毅常常是作為學生“朋輩”和“長輩”並存的身份。“我們的學生都是成年人，只有跟他們平等交流，學生才願意跟你溝通；而在教學和生活中，他們遇到困難時，又需要作為一個長輩給他們支撐，幫助學生去解決問題。”胡毅説。從“胡姐”到“胡媽”，不僅是胡毅身份的轉變，也代表著學生對她的認可。
胡毅參與民族服飾項目
在教學科研之外，胡毅還積極參與各項社會服務工作。她2017年、2018年參與了非遺傳承人培訓項目——民族服飾手工藝培訓；2018年承擔了四川省婦聯“春蕾綻放——女大學生創業微計劃”藏族服飾創新設計項目；2019年擔任全國紡織行業服裝製版師技能大賽裁判，2020年擔任中華人民共和國第一屆職業技能大賽時裝技術（世賽）項目裁判。
一路走來，胡毅不斷收穫掌聲和榮譽，但她卻始終認為自己只是廣大學子追夢路上的“築夢人”，“社會需要什麼人才，職業教育就要培育什麼人才，而我們老師要首先成為這樣的人才，才能做好立德樹人的根本任務。”（呂文豪）
