近日，四川省教育廳公佈了2022年“省級一流本科課程”認定結果，吉利學院《用戶體驗與交互設計》、《高級英語》等9門課程被認定為“省級一流本科課程”。
近年來，吉利學院深入貫徹新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，落實教育部《關於一流本科課程建設的實施意見》，堅持走高品質發展、內涵發展、特色發展和開放發展之路，緊緊圍繞成渝地區雙城經濟圈建設的國家戰略機遇和區域經濟産業結構調整，主動適應新技術、新業態、新模式、新産業，樹立“人才培養品質是高等教育的生命線”的辦學思路，不斷深化教育教學改革、優化學科專業結構，讓課程優起來、教師強起來、學生忙起來、管理嚴起來、效果實起來，以一流課程建設為抓手，牢牢把握“5個堅持”，全面提升人才自主培養品質。
堅持高位推動 強化課程建設頂層設計
吉利學院堅持“重點打造一批高水準課程，為卓越拔尖人才培養提供有力支撐”，堅持統籌規劃、頂層設計，紮實推進“一流專業和一流課程提升”工程，把課程建設作為人才培養的核心要素，將一流課程建設列入《學校教育事業發展“十四五”規劃》重要建設任務與目標，秉承“學生中心、成果導向、持續改進”的理念，先後出臺《吉利學院課程建設品質標準及評價指標體系》《吉利學院一流本科課程建設管理辦法》等系列管理、評價、激勵機制；推進課程建設體制機制創新，形成學校-學院-教研室協同聯動共建；加大課程建設經費投入，激發課程建設活力，每年設立一批課堂教學教改項目、一流課程建設項目扶持教師積極探索教育教學改革，培育高品質本科課程。從北京搬遷成都辦學以來，學校先後獲批省級一流本科課程10門，獲批省級課程思政示範課程1門，獲批北京市就業創業金課1門，建成校級品牌課程100門，校級一流課程36門，校級品牌教材100余部。
堅持高水準師資隊伍建設 打造一流課程團隊
課程建設的關鍵是師資隊伍，一流的師資隊伍是一流教育的基礎和保障。吉利學院以“一流課程建設為契機 推進高水準師資團隊打造”。學校高度重視教師教學能力的培養培訓工作，持續強化教師教學能力提升，構建了基於職業規劃導向的教師發展培訓體系，建立分層次、多平臺、多形式、立體式的培訓網路，實現教師職業培訓和資訊素養培訓全覆蓋；加強教學梯隊建設，完善助教制度，發揮專家、教授高層次人才“傳幫帶”作用，破除課程千校一面，千課一面的瓶頸，通過教學品質監控和反饋機制堅決淘汰“水課”；聘請校內外課程建設與課堂教學改革經驗豐富的專家開展課程能力提升常態化培訓，定期開展課程建設內容集體備課、研討課程設計、集體教研活動、説課賽課，發揮專業帶頭人、骨幹教師引領示範作用，分步實施、逐步推進校級一流課程、市級一流課程到省級一流課程、國家一流課程的進階建設。
堅持科學實施教學評價 賦能一流課程建設
嚴把考試和畢業出口關。學校出臺《實踐教學管理辦法》、《課外創新實踐學分認定管理辦法》深化學分制改革，合理增加學業“負擔”；鼓勵教師運用網路教學平臺進行混合式授課，改革課程考核方式，增加實踐教學在教學環節中比重；堅持科學評價，構建“品質管理、品質監控、品質反饋、品質改進、服務師生、品質文化”六位一體的品質保障機制，嚴格落實校領導聽課、督導專家聽課、院領導聽課、教師聽課的全院全員聽課評課制度；建立教師資訊員和學生資訊員“兩條線”並進的評教隊伍；嚴控課堂教學過程化管理，實行日常教學檢查、“三段式”常規教學檢查與專項教學檢查相結合的“五查”；改革學生課堂內外、線上線下學習評價，強化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學習的廣度，加強研究型、項目式學習，豐富探究式、論文式報告答辯式等作業評價方式，提升課程學習的深度。讓學生“嚴起來、緊起來”，以科學評價賦能課程高品質建設。
堅持産教深度融合 構築教育共同體
吉利學院依託“企業辦校 産教融合”的天然優勢，不斷深化課程改革，緊密對接集團旗下吉利汽車、領克、極氪、沃爾沃、吉利科技、移動出行等開展深度産教融合、校企合作破解“企業用工難，招不到合適的人才，大學生畢業後因知識技能脫節無法適應企業發展從而就業難”的人才供需矛盾。推行“揭榜挂帥”，建設支撐人才培養、高水準應用研究和成果轉化的一流科創平臺、協同創新中心和實踐平臺，與政府、科研院所、企業共建産業學院、開放試驗室、“數字化製造工程中心”和“超算中心”等前沿技術研究機構和高精尖實驗室；邀請資深的工程師、高管、技術員為企業導師，指導學生開展實驗實訓，選派青年教師進企業挂職鍛鍊，建立校企人才“雙向流動”機制；同時企業導師參與專業人才培養方案制定、課程開發，共同開展課題研究和成果轉化。通過産教深度融合，已培育9個“創新團隊”，5個教學“創新平臺”，近三年，企業和學校共同申請發明專利、實用新型專利、外觀設計專利177項，校企共同編寫教材64本，承擔省部級科研項目33項；政校行企深度融合，構築協同育人共同體。
堅持教學改革創新 打造高效課堂
學校堅持在教學方式上不斷創新 打造“高到課率 高抬頭率 高滿意率”高效課堂。 強化現代資訊技術與教育教學深度融合，解決教與學模式創新問題，杜絕資訊技術應用的簡單化、形式化。依託吉利人才集團自主開發的“芯位教育”線上資源平臺，通過與國內外優秀企業及高校的深度合作，不斷建構理論與實踐結合的新場景，以科技賦能教育、以學問激發想像、以改革優化實踐，為學生提供全方位的個性化學習服務，助力教師打造精品課程，促進教與學的良性迴圈；拓展課堂維度 創新課堂教學方法，探索體驗式、探究式、項目式多元課堂教學範式，強化師生互動、生生互動，讓學生從知識的被動吸收者轉化為知識的主動探索者；引入真實項目到教學中，把專業建在産業鏈上，把課堂搬到生産車間，杜絕資訊技術應用的簡單化、形式化，杜絕教師滿堂灌、學生被動聽，將最新知識應用於生産實踐，打造“全真”教學環境，提升課堂的趣味性和感染力，吸引學生從被動學習轉變為主動探索，打造課堂雙向奔赴的磁場。（呂文豪）
