在兩項改革“後半篇”文章工作中，鹽亭縣編辦、人社、教體三方共同發力，積極推進教師“縣管校聘”改革工作，使全縣師資力量進一步整合，服務社會能力進一步增強。
理順管理機制。由縣委編辦核定中小學教師總編制，縣教體局統籌分配使用教師編制，根據學校規模及生源變化每學年一調整，報縣編辦備案；縣人社局根據市中小學專業技術崗位結構比例控制標準設置總崗位數，縣教體局在核定的總崗內統籌分配各校崗位數。
分層分類設崗。根據學校層級及類別，按教研室、普通高中、職中、初中、小學、幼兒園、特教學校七大類進行分類設崗。縣教體局按照各類別崗位總額及各校的編制數、人員結構、教育教學改革需要、教師交流輪崗等情況，分年設定各校專業技術高級、中級、初級崗位數。
推進“校聘”探索。在城區學校教師考調、撤並學校教師分流、缺科教師補缺走教、民辦學校教師回撤安置等方面，推進以雙向選擇為主的“校聘”模式探索。積極開展多形式、全領域的教師提升培訓，整體提升教師教育教學水準，為教師應對激烈的“校聘”競爭打下堅實基礎。（王洋 陶江）
