11月10日，攀枝花學院第三屆教職工氣排球賽決賽階段，在釩鈦學院與招生就業處爭奪第七名的比賽中，出現爭議判罰一幕。在無照片、無錄影、無回放的條件下，面對情緒激動的參賽老師們和師生觀眾，改判或者維持原判，考驗著當值學生主裁判尹子喬。通過簡短解釋判罰依據後，尹子喬果斷維持原判，得到仲裁委員會的支援和賽事組委會的讚賞，獲得觀賽師生一致好評。
在聚焦學校“全方位、多層次”育人主業中，該校工會找準自身“活動育人”職能定位，通過遴選特長突出、規則意識強、責任心強的學生，參與攀枝花學院教職工體育賽事中的執裁工作，在排球、乒乓球、氣排球、羽毛球等賽事中活躍著他們的身影。擔任裁判工作的學生逐年增多，部分學生已從起初的記錄裁判、邊線裁判逐漸鍛鍊成長為主裁判。僅以2020年以來舉辦的三屆教工氣排球賽項目統計，參與前兩屆執裁的學生裁判分別為19名和34名，分別承擔了37場和67場比賽的記錄裁判和邊線裁判；在本屆比賽中，參與執裁的學生裁判員為34名，在72場比賽中，有11名學生承擔了32場比賽的主裁判。
“活動育人”舉措取得了良好效果。一是緩解了因教學任務繁重等導致的體育教師擔任專業裁判人手不足、導致競技類體育賽事難以開展的問題；二是為部分學生提供了安全、便捷、可靠的勤工儉學機會，並降低了辦賽人員成本；三是提升“活動育人”效果，鍛鍊了學生的執裁水準，提高了他們學習規則、掌握規則、尊重規則、執行規則的能力和素質，使他們在執裁過程中感受到老師們的尊重，猶如在課堂上老師的受到他們的尊重，感受賽場“尊重對手、尊重裁判”氛圍，體驗校園處處皆“課堂”、時時受“教育”。（攀枝花學院工會 供稿）
