近年來，犍為縣立足培養鍛造忠誠乾淨擔當的幹部隊伍，聚焦幹部教育培訓針對性不強、教育基礎薄弱、內生動力不足、培訓學用脫節等問題，深入調研謀劃，多向綜合施策，著力破解影響幹部教育入腦入心的制約因素。
立足精準滴灌，破解“培訓針對性不強”的問題。制定“全而專”的培訓主題，建立培訓調研問需機制，突出需求導向和實戰導向，聚焦全縣中心工作，以電子問卷、面對面交流、主管部門協商等方式，將幹部專業能力提質、綜合素養提升、基礎能力固本等培訓重點系統規劃為3類28期，消除“多頭”培訓、重復調訓和幹部培訓不夠等現象。探索“新而活”的培訓方式，開設“金犍講堂”幹部研討式論壇，分設“如何發展”“如何成長”等專題，230余名科級領導、後備幹部“入會”，對時代發展、産業規劃、成長感悟等進行深入研討，碰撞“思想火花”。推廣“精而深”的培訓內容，建立課程優選機制，結合每期培訓主題合理制定課程結構，“請進來”和“走出去”相結合，解決培訓深度不夠、安排不科學的問題。目前，已開展鄉村振興、招商引資等專業化培訓8期，“走出去”學習13次。
強化供給保障，破解“教育基礎薄弱”的問題。建設“特色化”教學基地，緊抓縣級黨校分類改革建設，深挖紅色資源、産業基地、工礦企業等地方歷史文化資源，投入資金270余萬元，打造黨性教育、廉政文化、産業發展、鄉村振興5類現場教學點，變特色資源為教學資源、現場實景為教學課堂。培養“體系化”師資力量，牽頭組建樂山市東翼區縣黨校辦學合作聯盟，合理設置專業學科9個，明確授課專題77個，優選28名教師組建“共用師資聯盟”。採取“外引+內培”模式，聘請8名高校、上級黨校知名專家教授為客座講師，遴選本地領導幹部兼職教師42人，形成內外互補、專兼結合的師資體系，學員對師資評價滿意度達95.7%。開發“本土化”教學課程，依託嘉陽礦工文化、李拔文化等本土資源，開發《弘揚和傳承燃燒精神》《傳承李拔榕樹精神 做新時代好幹部》等本土課程10門，攝製警示教育專題片2個，達到以身邊事、身邊人教育引導幹部的“攻心”效果。
引導激勵並重，破解“內生動力不足”的問題。競爭“上崗”引動，將中青年幹部培訓、科級領導幹部進修等作為激勵性培訓，在組織推薦的基礎上增設考試“入圍”機制，從“優生”中選出“精品”參與重點培訓，讓幹部從“不想訓”到“主動訓”。實施考試以來，526名幹部主動報名，311名幹部成功參訓。考核評價促動，推行“日常考評+結業考試”積分考核制度，量化培訓紀律、調研實踐、結業考試等7項具體指標，結業按照20%參訓比例評選“優秀”學員，積分60分以下學員不予結業，考核結果通報用人單位、記入個人檔案。示範激勵拉動，綜合“幹部培訓、平時考核、年度考核”三項情況，將優秀學員、優秀公務員作為幹部職務職級晉陞、評先評優、幹部提拔使用等重要參考。
常態跟蹤培養，破解“培訓學用脫節”的問題。推行“派單式”培養，實行“七個一線”培養工程，將“優秀”學員按照補短、提能2個方向分批選派到鄉村振興、項目建設、信訪維穩、應急處突等一線集中鍛鍊，實行工作任務派單，“臨時導師”打分，提升培訓質效。開展“督導式”問效，建立學員訓後返崗跟蹤問效機制，依託全覆蓋談心談話、組工幹部分片聯繫工作制度等，對學員返崗效果進行定期“體檢”，對學用結合效果不佳、工作實績較差的幹部發放“體檢報告”，限期整改。實行“回爐式”重造，分類開設強基專題培訓班，將專業能力短板明顯、服務群眾差距較大、貫徹執行力度較差等問題突出的幹部納入“回爐”培訓範圍，按照問題類型和輕重程度，合併“同類項”並對其開展“量體裁衣”式培訓，全力提升幹部“七種能力”。（李科）
