為全面落實《省教育廳辦公室關於做好“幼小銜接”教育的指導意見》、《3-6歲兒童學習與發展指南》。貫徹落實立德樹人要求，引導學校和家庭遵循教育規律和兒童成長規律，切實減輕幼兒和小學低年級學生的學業負擔，避免幼兒園“小學化”，不斷提高幼兒園和小學低年級教育品質。3月18日上午，樂山市實驗幼兒園高新區分園邀請高新區實驗小學教導主任陳力以及小學低年級組教師來到高新園開展“雙向奔赴，科學銜接”主題聯合教研活動。同時，為了充分發揮市級示範園的輻射和引領作用，樂山市實驗幼兒園邀請了安谷鎮中心幼兒園骨幹教師參與此次活動。
參觀環境，體會童趣
在“3S”大課程理念下，高新園立足園所文化、自然環境、資源，構建康·美園本特色課程。“一角一落皆教育，一步一處皆遊戲。”為更好地讓參會教師了解幼兒的一日生活，讓聯合教研實施更落地，小學教師參觀了幼兒園的環境創設，進班觀摩了大班幼兒區域遊戲，以及中、小班美勞日活動的開展。讓觀摩老師感受到了幼小銜接在幼兒園各年齡階段的一日生活各環節中潛移默化的滲透。
思維碰撞，高效研討
教與研攜手，學與思並肩。高新園大班的3位老師分別以“時間管理”“前閱讀、前書寫”“過渡環節——數與數數”“自我服務以及服務他人”為主題向大家分享了“如何在一日生活中滲透幼小銜接”。在互動交流中，老師們暢所欲言、積極發言。
高新區實驗小學一年級教師胡晨結合多年教學經驗，從樹立科學銜接理念、針對性的入學準備、實施遊戲化教學這三點提出了四個銜接重點：時間管理的重要性、基本的自理能力培養、知識的有效銜接、體育和美育的發展。
專題研討、助力銜接
隨後，參會的老師就幼小銜接的相關問題，提出自己的疑問。在深入研討之後，樂山市實驗幼兒園分園園長夏嘉憶提出：應當順應幼兒的天性和興趣，圍繞幼兒入學的關鍵素質，把身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面的內容有機滲透于一日生活的各環節中，培養幼兒的學習力和潛能的激發，幫助幼兒為入學做好身心等各方面的全面準備，為終身發展奠定良好基礎。
通過本次聯合教研，雙方老師們互相學習，共同提升，在交流與討論中，達成了幼小銜接工作中的理念和行動上的共識，樂山市實驗幼兒園高新區分園與高新區實驗小學將以“如何遵循兒童身心發展規律和教育規律，建立幼兒園與小學科學銜接的長效機制，對接科學實施幼小銜接”為研究專題，繼續助力銜接。真正實現幼小銜接中兩個學段的“雙向奔赴”。（范佳敏）
