為進一步加強學校體育工作，推動學生文化學習和體育鍛鍊協調發展。竹園初中結合實際情況，創設符合青少年年齡段的體育課程，探索出了體育教育創新的“竹中經驗”，為“雙減”提質增效。
精心制定體質健康管理髮展計劃，精細化追蹤學生作息、健康、運動狀態。學校體育教研組從實際出發，因地制宜，確定了學生體能發展途徑：體育課的課課練、大課間活動、學校體育比賽、課後服務等，確保學生每天不低於1小時的體育鍛鍊。同時積極推廣家庭體育鍛鍊活動，加強對學生作息時間、健康、運動狀態的追蹤，全面落實學校體質健康教育責任。
家、校聯動，將體育課延伸至校外。校內體育方面，開齊開足體育課。並結合學校師資、場地，為學生開設跳繩、籃球、足球等特色課程，根據不同學段的學生進行有針對性的分層教學，讓學生能夠結合興趣，接受到體育教學中的特色培養；也能夠在更加豐富的課程中充實體育鍛鍊方式，最大限度地挖掘自身的體育天賦，切實提升學生的體質健康和體育技能。校外體育方面，堅持將家庭發展為體育第二課堂、校外運動的主陣地，將體育課延伸到家庭、到假期中去，鼓勵學生積極進行體育鍛鍊活動，同時鼓勵家長與學生一起進行親子運動，既確保學生的家庭運動得到督促和監督，同時也加強了孩子與家長的互動，增進孩子和家長的感情，助力家長給孩子樹立正確的價值觀。
體育素養課程融入日常教學，促進學生個性化發展。為落實“五項管理”和“雙減”政策，提升教育教學品質，竹園初中結合學生成長需求和學校辦學特色，精心策劃，構建了新的課程模式——“國家課程+素養課程”，即把學科素養內容融進課堂教學中；“國家課程+社會實踐”，即將學科教學與社會實踐緊密聯繫，拓寬學生的視野；“國家課程+拓展課程”，滿足學生個性化發展的需求。（曾琴）
