全校範圍恢復線下教學的第一天，有的老師和同學還因為疫情封閉在家中，學校開啟“線上+線下”教學新模式，班主任也紛紛進班協助科任老師開啟線下線上同時授課模式。
初一班主任劉老師提著一大袋滷肉氣喘吁吁往學校趕，説是去給班上沒有感染堅持線下學習的同學們加強營養。初一班主任胡老師在這特殊的時刻細心地為給每個孩子準備了口罩等防護物資，為孩子們構建一道健康的屏障，她用自己的言傳身教告訴孩子們面對疫情應該如何沉著冷靜，用她的耐心細緻教會孩子們面對人生應該怎樣積極努力。
像這樣的故事還有很多很多，那些在家苦熬著還堅持用沙啞的聲音繼續網上授課的老師們；那些一頭心繫家庭一頭堅持工作的老師們；那些剛剛轉陰還病容未退又返回工作崗位線下授課的老師們……
至於學校如何齊抓共管，形成合力保健康；精準施策，保質保量促教學都毋庸多言，恢復線下授課以後有一段時間的陣痛，學校盡最大的努力統籌好特殊時期的教育教學工作，讓學生安心、家長放心，和疫情展開一場較量。向上而行，用別樣的課堂展現同樣的精彩。
教師和藝術家一樣，以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製祖國燦爛的春天。但與藝術家不同的是教師要創造真善美的人。幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
作家魏巍説，誰是我們最可愛的人？中國人民志願軍是我們最可愛的人。在這個特殊的時期，我想説，最可愛的人很多，有衝鋒在疫情最前沿的醫護工作者，當然也有每一位戰鬥在平凡的工作崗位上的教師。（成都市龍泉第七中學供稿）
