黨的二十大報告指出，我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養品質，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。
中國的教育要朝著哪個方向發展？要為建設社會主義現代化國家提供什麼樣的人才支撐？黨的二十大報告既站在全局的高度回答了這些問題，又從微觀的層面給了許多指引措施。作為基層教育工作者，當前留給我們的主要任務，就是如何將這些措施落實落細、抓牢抓好。
首先，要深刻理解培養創新人才的緊迫性和重要性。十年樹木，百年樹人。我們要提升中國在全球話語體系中的主導地位，突破阻礙發展的“卡脖子”問題，靠的就是培養創新型人才。對於中小學老師來講，我們更要在基礎階段培養學生的創新思維，養成他們的創新習慣，磨礪他們愛鑽研的頭腦。這一點，刻不容緩。
其次，要全面認識提高人才自主培養品質的必要性和必然性。過去一段時間，留學熱一度甚囂塵上。但並不是所有的“外來和尚都好唸經”，培養人才，還得靠我們自己。一方面，這是基於人才安全的考慮，另一方面，這也是對我們教育品質提升的一種倒逼。俗話講，沒有對比就沒有傷害，如果我們將人才培養的重任都要交給他國，那麼，一些教育工作者可能會順勢“躺平”，這對教育本身來説，也是一種傷害。
最後，要深度理解“聚天下英才而用之”的良苦用心。雖然“唯學歷論”早就被扔進了歷史的故紙堆，但在一些領域、一些行業，顯性的、隱性的學歷歧視一直存在，這些，既不利於優秀人才的發現，也有違“聚天下英才”而用之的基本準則。所以，作為教書育人的行業，我們既應該主動踐行這一理論，更應該通過教育這個媒介，將這一理論傳播開去，真正讓有才的人在適合他的地方發光發熱。
總而言之，教育是一項世紀工程，而要建好這個工程，社會中的每一個人，都應該是踐行者、執行者，而不應該是局外人。（成都市龍泉驛區洪河小學 張明明）
