民辦學校如何可持續發展？教育專家到新川提了這些建議

8月28日，中國教育學會常務副會長楊念魯一行走進成都市新都區新川外國語學校（以下簡稱“新川外國語學校”），對學校辦學和教育工作進行調研指導。

在調研指導過程中，楊念魯一行參觀了新川外國語學校校園，了解了學校的辦學理念和育人追求，和學校教師深入交流，並就現實教學中等相關問題和學校各學段負責人進行了現場探討。

參觀校園：

育人細節受認可

在參觀新川外國語學校校園的過程中，乾淨美觀的校園環境給楊念魯留下了深刻印象。他直言，“在這麼多參觀過的校園裏，能做到像新川校園這麼乾淨的，確實不多。”

除開乾淨的校園環境，學校的諸多育人細節也讓楊念魯表示，“很感動，能看出學校的辦學情懷。”

比如，在學校的廁所裏，不僅給孩子們提供了擦手紙、洗手液等物品，在抽紙箱下沿，學校還特別用三種顏色，標注起抽紙的長度，以此提醒孩子們節約用紙，養成環保用紙的習慣。

學校創辦人陳星海介紹，當學生抽紙的時候，抽出的紙張長度達到藍色是最好的，這樣不浪費紙。抽到黃色的長度，則意味著浪費紙張了，達到紅色長度，就是警示嚴重浪費。

楊念魯表示，這樣的細節，實際上也蘊含了不少教育價值，無形中培養了學生節約資源的意識，在潛移默化中影響了學生的行為習慣。

在參觀過程中，楊念魯對新川外國語學校的空間設計理念表示認可，他説，無論是教室外寬敞的走廊，還是宿舍裏給學生預留的活動空間，都體現了學校“以人為本”的價值取向，這對學生的習慣培養、規則意識的養成都非常重要。

同時，楊念魯也給學校的辦學提出了自己的建議，他表示，學校可以充分利用校園裏充足的空間，挖掘學生在校成長故事，並將之課程化、活動化，利用物理空間的優勢和條件，形成教育資源，豐富校園課程和活動，創設更加多元和深入的教育場景，實現空間育人、環境育人。

討論交流：

專家分享教育心得

在參觀完校園後，新川外國語學校各學段負責人就工作中遇到的教育話題與楊念魯進行了深入交流。

學校小學部校長龔鴻分享了上學期在校園裏一名孩子意外暈倒，師生接力奉獻愛心的感人故事。她認為，對小學段的孩子而言，教師更應該關注孩子的情緒和心理變化，同時，這些故事也是最好的教育素材，應該形成課程，在校園裏深度推廣。

初中部校長陳旭將重點放在了教學改革上，他就民辦學校如何可持續發展、課堂改革的有效步驟是什麼等話題提出了自己的問題。

在楊念魯看來，民辦學校要實現可持續發展，需要變革以考試成績為最終目標的價值觀，在課堂改革方面，應該提高課堂效率，改變育人觀念，給學生建立合理的知識結構，“培養學生的學科素養，比單純灌輸學科知識更重要，課堂改革的最終效果，是搭建學生的知識結構，培養其解決問題的能力。”

此外，在教學目標的制定上，應以建構整個知識圖譜為基礎，把教學目標轉為學習目標，重點解決學生的學習動機問題，打破教材對老師的束縛，以育人的目標為牽引，在教學過程中産生與現實的連結，培養學生跨學科學習的能力，實現從育分到育人的轉變。

高中部負責人秦智超就“新高考背景下如何給孩子做生涯規劃和職業規劃”進行了提問，對此，楊念魯建議，雖然新高考強調選課走班，但學生的生涯規劃和職業規劃不能簡單基於學校的資源配置和學生的興趣來實施，而應該基於孩子個性化的發展，對學生的學科優勢和發展潛能進行診斷，或者多帶學生進行一些職業體驗，從學生個體出發綜合進行生涯規劃和職業規劃。（陳興隆）