2022年5月6日，“貴州黔南科技學院治愈玫瑰”新浪微網志話題詞當日累計閱讀量突破10萬+，並榮登同城熱搜榜第二名。
疫情當下，貴州黔南科技學院的同學們用字條寫上療愈人心的溫暖語句，手工製作成“治愈玫瑰”粘在校內各個角落。“我們組織這個活動的初心是想鼓勵大家做好疫情防護，保持對生活的熱愛、對浪漫的期許與對未來的憧憬，大學生活很美好，希望這一朵玫瑰給所有人的青春留下一點痕跡。”活動的組織者焦程同學説到。
學生將玫瑰花與字條粘在電桿上
科技學院積極投身媒體融合的浪潮中去，注重媒體創新發展與育人的高度結合，提升學院育人的時代性、感染力、號召力，讓學生在潤物細無聲的環境下提升自身的思想道德修養與科學文化素養，提升對校園文化的認同感，讓校園媒體更有“溫度”。
依託平臺內容革新，增強育人吸引力
內容為王，形成育人“四個融合”。依託媒體平臺內容的革新，根據廣大學生實際，學院正逐步實現媒體育人的四個融合。一是學生思想政治教育與媒體融合，二是學校文化建設與學生的觀念融合，三是學生管理工作與平臺融合，四是學生幹部隊伍建設與媒體建設相融合。
學生至上，建立學生投訴渠道。學院始終堅持以廣大青年學生為中心，聆聽學生聲音，建立學院與學生互通渠道，通過院校通APP、木馬課堂、微信公眾平臺投訴建議專欄等線上平臺，第一時間收集、記錄、處理、反饋學生訴求，有效解決學生問題，提升學生滿意度與認同感，讓媒體平臺更有“溫度”。
“傾聽同學心聲、維護同學權益”活動現場
“將媒體的內容優化運用到校園媒體實現育人功能發展中去，使媒體平臺實現目標化、體系化發展，做到育人工作的全覆蓋，增強融媒育人的深度。”學院助理院長張耀贈講到。
堅持以主題為導向，聚焦育人關注度
學院探索對融媒體欄目的初步嘗試，建立“揭秘”融媒體專題解説類節目，形成可複製並具有推廣意義的視頻類欄目，深挖校園文化元素，實現對外有宣傳效果對內實現育人作用。學生在自己創造下的文化環境中感受到媒體的力量，增加情感共識，使媒體平臺更具有説服力與感染力。
心理育人工作是思想政治工作的重要組成部分，學院通過媒體融合做橋梁，運用媒體凝聚師生情感，關心關愛不同性格特點、不同表現方式、不同心理狀況的學生特性，與學生建立情感互通連結，直擊學生內心，以“訴聲電臺”創新心理育人方式方法，讓融媒體育人功能更具“同理心”。
整合平臺現有資源，增強育人專業性
學院初步整合現有宣傳平臺，借用各團學組織宣傳力量，發揮各媒體平臺的優勢，共用各媒體平臺優秀人才，在原有媒體的基礎上建立“五位一體”的融媒體中心。從育人效果出發，從根本上調整部門結構，構成了平臺運營部門、管理統籌部門、采編部門、攝影工作部門、技術支援部門“五位一體”的融媒體中心，由傳統的縱向宣傳轉化為橫向宣傳，部門設置更具專業性，使宣傳工作更具有時效性、專業性，提升媒體宣傳的效率和宣傳品質。
科技學院藝術樓
學院致力於培養“媒體+育人”高素質學生骨幹宣傳隊伍，有效吸收並重點培養“媒體+育人”的融媒體人才，打造既擁有媒體平臺育人運營技巧，同時了解學院媒體育人方式的複合型學生骨幹隊伍，從傳統的任務“分工”變成可統籌整條線路宣傳工作的學生宣傳骨幹，打造“善統籌、技術硬、有思路”的“媒體+育人”學生骨幹宣傳隊伍，使媒體運營更具專業性。（潘婧怡）
