5月10日，敘州區教學研究與教師培訓中心主任謝開奎帶領專家團隊到南廣初中，督導該校省級課題《鄉村初中“閱讀+”架構實踐研究》中期研究工作，區研培中心教科室劉家興、易宗勇、徐傑霞、涂麗等專家全程參與指導。
活動由南廣初中校長陳文權主持，督導活動分為巡視閱讀氛圍、觀摩閱讀課堂和閱讀分享、課題中期研究彙報、專家指導四個環節。
專家組一行首先在陳文權、李玉等陪同下，參觀學校行道書吧、悅讀角、圖書角，並不時詢問學生參與學校閱讀活動的狀況，對學校克服困難因地制宜營造閱讀環境、優化閱讀氛圍給予高度肯定。
課題主研教師彭春蘭以“史料與史法”為題，為專家組展示了一節歷史學科閱讀課。彭春蘭根據中考專題復習要求，突出指導訓練“審—比—聯—表”圖片史料解讀方法、“讀—找—析—答”文字史料解讀方法、“看—抓—篩—扣”數據史料解讀方法、“覽—提—搜—配”混合型史料解讀方法，教學設計巧妙、過程引導有道，較好地培養了學生史料閱讀能力。隨後四名學生代表展示了閱讀分享，每個同學結合自身讀書實踐，依次從不同角度暢談了自己的讀書體會和收穫感悟，或讀書敘述，或交流探究，或精粹共用，贏得了現場專家的一致好評。
課題組主研教師陳鳳鳴代表課題組作了課題階段成果彙報，彙報圍繞著課題主要研究進展、階段成果和效果、主要創新點、存在的問題和下階段研究計劃等方面展開，隨後區研培中心教科室副主任易宗勇建議課題組要對標研究設計，聚焦研究目標，基於科學標準，準確提煉成果。區研培中心教科室主任劉家興從成果載體、成果表述等方面提出了具體要求。區研培中心主任謝開奎強調核心概念界定要清晰，成果呈現要充分，研究工作要注重長效，並期望課題組持續深化研究，通過課題研究推動學校高品質發展。
此次現場督導，既是一次科研成果彙報會，又是一次過程管理推進會，也是一次寶貴的培訓交流會。活動不僅加深了老師們對課題研究的認識，也必將推動南廣初中教育科研工作邁上新臺階。（陳鳳鳴）
