嘔心瀝血育桃李，三尺講臺寫春秋。從24歲到54歲，從青絲到白髮，他像一條船，磐石般堅守在三尺講臺，一年又一年，一船又一船，將一批批學子擺渡到希望彼岸。用自己的點點滴滴吟唱著一支支動人的教書育人之歌，他就是四川省納溪中學高級教師王業春，四川省首屆“四有”好老師。
王業春，是一名共産黨員，1992年西南師範大學畢業後踏上三尺講臺。從王業春的《瀘州市新時代教學名師推薦表上》只有西南化工研究院子弟校任教、四川納溪中學校任教兩項簡歷。在這簡單的簡歷背後，卻是9屆高三畢業班的班主任、20年高三畢業班的物理教學。
辛勤耕耘 桃李滿天下
“王老師，我收到了火箭軍工程大學的錄取通知書，感謝您……”7月11日，參加今年高考的學生周國強第一時間向王業春老師“報喜”。每逢高考過後，王業春老師都會收到學生陸續發來的“捷報”。
30年來，王業春辛勤耕耘，把教書育人當成自己的摯愛和終身事業，探索創新形成獨具特色的“激情、詩意、智慧”的物理教學模式，使所教學生樂學好思，不斷追求上進，收穫了桃李滿天下。校領導、同事、學生紛紛感慨：王老師被評為首屆四川省“四有”好老師，實至名歸。
從學校到家只有2公里，為了學生，王業春老師選擇了“住校”。“一般每週回去兩個晚上，高三學生處在人生的十字路口，稍有鬆懈，就可能貽誤他們將來的路。“王立春説。
每一堂物理課、每一節班會課，甚至課間休息、課外活動，王業春都會仔細觀察學生，了解學生的家庭、行為習慣、知識結構及存在的問題，通過交流、輔導、家訪等形式“對症下藥”，解決學生存在的不同問題。在王業春看來，育人的根本在育心，在教授學生知識的同時，還要教會學生科學的學習方法和如何做人，只有兩者相互結合，才能讓學生健康成長。
2006級學生楊飛家庭遭遇變故後，沒有心思上課，自暴自棄，成績直線下降。“我發現楊飛基礎好，適當引導肯定能考個好大學。”王業春在課內課外走近他，採取各種適當方式他和家長溝通交流反覆鼓勵，不間斷鋪導，並在經濟上給予幫助，讓楊飛度過了“低谷期”。後來楊飛考上了西南財經大學，並在四川大學讀研，清華大學讀博，現已擔任一保險公司地級市負責人。
“王老師不僅是我們的物理老師，還是我們的知心朋友。一路走來，他就像一座燈塔，指引著我們前行的方向。”深圳某金融公司總經理助理鐘科説。鐘科曾經也是讓老師們頭疼的學生，在王業春的“特殊關照”下，考上了理想的大學，實現了自身價值。
幫助過多少個楊飛、鐘科這樣的學生，王業春已記不清了，每逢傳統節日或教師節，王業春的微信總會收到源源不斷的問候、祝福。王業春堅信每個學生都“天生我材必有用”，用恰當方式去挖掘、點燃，引領他們遇見更好的自己，是當老師的最大欣慰。
積學儲識 當好引路人
在多年的教學生涯中，王業春始終堅持深耕課堂教學一線，即使在擔任納溪中學副校長期間，在繁忙的校務管理工作下，也堅持擔任兩個高中畢業班的物理教學。
”五年不教書，教學思想、方法、手段就會與不斷變化的教學形式脫節。”王業春説。在王業春看來，“一支粉筆打天下”的教學時代已經過去，多媒體、慕課、白板等“智慧+”教學模式不斷進化。就物理教學來説，“教物理、教學生物理、教學生學物理、用物理培養學生素養。”是一個不斷提升的過程。
“作為新時代的教師，要給學生一杯水，自己有一桶水可能遠遠不夠，而要有源源不斷的活水。”王業春在認真開展教學的同時，積極探索新課程改革，研究教材、課標、考綱，不斷拓寬知識視野，更新知識結構、教育理念，自覺運用現代教育教學技術輔助教學，認真撰寫教學反思和教研論文，積極參與教學科研、校本研修。
從教30年，王業春就參加物理高考30次。每年高考，王業春都考自己一場，在一個小時內獨立完成高考物理試卷，檢驗自己對高中物理教學的精準程度。研究考題，撰寫分析報告、論文……王業春針對物理學科高考命題的變化，撰寫了《高中物理解題規範及答題技巧》《高中生“反思·合作”學生素質培養研究》《高中教師專業成長策略談》等數十篇論文的研究成果在《試題與研究》《雙語學習》《淘漉集》等期刊上發表，獲得廣泛好評。由於成績突出，王業春先後獲得四川省骨幹教師、雲溪名師、納溪區拔尖人才、優秀共産黨員、優秀教育工作者等榮譽。
常懷“講臺情結”，當好學生的引路人。剛送走高三學生，王立春又接手新一屆高中三個班的物理教學工作。他坦言，將繼續保持“空杯”心態，不斷耕耘，在教書育人這條道路上堅定地走下去，站好最後一班崗。（趙康明 冉曉霞）
