遊戲是兒童的天性，是兒童獨特的學習方式。為紮實有效推進幼兒嗜趣性遊戲活動的開展，進一步提升教師觀察、彈性支援幼兒遊戲的能力和水準，更好地傾聽幼兒、解讀幼兒在遊戲中的行為和表現，推進遊戲品質的提升，支援和促進幼兒在遊戲中的深度學習。近日，樂山市實驗幼兒園高新區分園的老師們開展了以“從觀察開始解讀兒童”為主題的個性教研工作室教研活動。
“我們都是探索者，行走在孩子的世界裏，我們都是觀察者，參與在孩子的遊戲裏，聆聽孩子的世界，走進孩子的內心，與孩子一起，在遊戲中成長。”
高新分園園長以語言領域的觀察記錄為例，用具體的案例詳細地解讀了口語表達、前書寫的各級指標，孩子各個水準的典型表現，並對每個階段老師如何捕捉關鍵詞，如何分析、如何支援做《觀察兒童解讀兒童》的教研培訓。
教研現場，老師們在案例分享中現場撰寫觀察記錄，從中發現自己的問題，對自己的分析與支援進行了反思，並提出了自己的困惑與大家進行深入探討、解讀。
此次教研活動，進一步豐富了老師們對於幼兒遊戲觀察解讀的專業認知，園方將踐行自由、自主、愉悅、創造的遊戲精神，秉持真誠、真實、睿智、熱情的教研精神，為老師更好的觀察和解讀兒童自主遊戲行為、促進孩子更好發展提供專業支援。（朱敏嘉）
