幼兒園課程品質是學前教育品質的核心，不斷提高幼兒園課程品質的關鍵是全面推進幼兒園課程改革。為強化幼兒園課程建設，提高幼兒教師對於幼兒園課程的研究能力，樂山市實驗幼兒園于2021年8月31日邀請全人教育研究院資深講師徐莉，對教師們開展了課程審議的培訓活動。
會議由園長蔡敏艷主持開展，本次主題初審議活動，以年段為單位進行分組，對照相應年段的教學內容，結合主題實施的具體內容展開探討，進行前審議、中審議及後審議。教師們各抒己見，暢所欲言。
前審議：兒童 資源
從思考本主題的開展對兒童發展有什麼價值出發到最後在主題中（預設）的活動有哪些，引導老師們積極思考，從經驗發展線和主題脈絡線兩個角度出發，梳理幼兒已積累的主題經驗，進行活動的取捨、生成與延伸。調整優化主題脈絡線，對每個主題下可形成的新的遊戲材料、區域材料、環境創設等進行新的探索。
中審議：過程優化與生成
建立在幼兒已具備的經驗，關注環節與目標的關係，關注環節與環節的關係，關注各環節中的教學策略。引導幼兒獲得更多的經驗和感受。
後審議：反思 總結 匯總
通過進一步研讀教材梳理主題脈絡，思考主題實施中存在的問題，在活動實施中更好地體現，準確把握幼兒核心經驗對教師形成新的挑戰。在這個過程中老師要去發現問題並站在兒童的視角上解決問題。各年齡段教師分享本段主題的價值、兒童經驗現狀、年齡特點及幼兒需要。
樂山市實驗幼兒園的教職員工們會將今天的收穫運用到日常的教學活動中，並繼續思考，如何用好課程資源、環境資源以及遊戲資源，如何將三者資源結合起來，生成更多優質的班本遊戲課程，給幼兒園的孩子們帶來更加新奇的學習體驗。（藺凱茜）
