廣元昭化：積極落實“雙減”政策 優化學生作業設計

一減校內作業負擔,二減校外培訓負擔。今年秋季學期是中小學全面落實義務教育“雙減”政策的第一個學期。

今秋開學以來，昭化區元壩二小等學校在逗硬學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的基礎上，切實落實“雙減”政策，深入推進“5+2”課後服務，積極探索作業設計，有效提升課堂教學效率。

作業是提升學生解決問題能力、創新實踐能力、思維能力的重要途徑。昭化區各中小學校組織全體教師認真學習領會“雙減”文件精神，明確減輕學生作業負擔並不是單純減少作業數量，而是在“減負”的同時提高學生學習效率。教師創新教學方式，科學設計高效作業，讓學生騰出更多的時間參與課外活動，促進學生德智體美勞全面發展。

“部分學校結合校情確立了‘雙減環境下如何提高作業設計品質’教研主題，各學科備課組也嚴格按照‘雙減’政策作業管理要求，不拘形式地廣泛開展作業專題研討活動，初步形成了學生作業設計遵循的框架。”昭化區教育局幹部李娟介紹道。

以學定教定輔、分層佈置作業，是昭化落實“雙減”政策的首個嘗試。教育要以“人”為本，老師以學生實際確定作業範圍和作業形式，保證作業的基礎性和實效性，併為不同學生的發展創設不同的作業空間。

與此同時，作業形式也呈現多樣化。根據學科以及學生年齡特點，將作業分為課堂練習、家庭作業、課外實踐作業等，學生可通過口頭、書面、勞動、社會實踐等形式完成。

如何正確、合理、有效地安排學習時間，也是“雙減”政策有效落地的重要一環。各校剛性管理作業時間，並實行作業公示制度。各年級各班根據教學情況，學科教師每天協調好學生家庭作業時間，避免各科作業量多“碰撞打架”、作業量少讓學生“無所事事”，杜絕高耗低效的刷題，進一步優化作業設計，提升作業品質。

伴隨著課餘時間的增多，課後服務也更豐富多樣。各學科教師利用課後服務時間開展作業面批、小組討論、 “一幫一”等活動，及時指導解決學生作業中存在的問題，確保輔導的實效性。

“‘雙減’不僅是做‘減法’，更是做‘加法’。對學校及教師而言，是責任與擔當的‘增加’；對孩子和家長來説，是青少年的身心健康保證度的‘增加’。處理好學生作業質與量的問題，課堂教學提質增效，還需要家校形成合力，最終才能實現‘質效’雙增。”昭化區教育局相關負責人表示。（王菲菲）