情係杏壇灑熱血 愛浴學子結碩果

人民教師趙學會

濃情九月，師恩如海。有一種幸福叫做付出，有一種職責叫做堅守。她數十年如一日，一直奮鬥在教育教學第一線，把青春獻給了所熱愛的事業。她努力做好“四有”好老師，讓教育之花開得絢麗多彩。她就是天全縣城區三小教師趙學會。

天全縣城區三小教師趙學會，在22年的教學生涯裏，她與書、與學生、與教育結下了不解之緣。她師德高尚、愛崗敬業、嚴謹治學、愛生如子。她是四川省“馮學敏名師工作室”成員，雅安市第六屆青年骨幹教師，雅安市優秀教師，天全縣第一、二屆名師工程小學語文骨幹教師。

愛崗愛生，抒寫愛的教育

人生是花，而愛是花蜜。在平凡的崗位上，趙學會書寫了愛的教育。她積極實踐創新，不斷探索班級網格化管理，她注重小幹部培養和文化氛圍的營造，所帶的班級班風正、學風濃，學生樂學好學。她勤於反思，不斷加強自身教育教學水準，她積極鑽研教材、學習名家啟迪思維，為學生構建了一個高效、快樂的課堂。她堅持每天提前到校給學生交流輔導，在學習之餘與學生打成一片，一眨眼就是二十餘年。她積極參與建檔立卡學生“一幫一”結對幫扶，為貧困孩子送溫暖到府。她用熱情、激情、耐心關愛著每一個學生，學生在她的教育下不斷成長，受到家長和同事的一致好評。

耐心關愛幫扶學生

筆者從趙老師口中得知，有一天中午，她接到了一通焦急的電話。“趙老師，小邱到現在還沒回家，我到處找都沒找到，會不會被壞人拐走了？急死人了！這到底跑哪兒去了?”小邱的奶奶抽泣的説道。聽到電話內容，她馬上安慰小邱的奶奶“你先別著急，現在社會治安這麼好不會被壞人拐走的。你想想他平常愛去什麼地方玩?或是愛去哪位同學家?我現在就去學校看看他是不是還在學校。我們隨時保持聯繫。”小邱是一名在縣城租房讀書的農村留守兒童，小邱找不到時，小邱的奶奶第一時間想到的就是老師，趙老師的話給小邱的奶奶吃了一顆定心丸。不久，趙老師的電話響了，小邱的奶奶高興的告訴趙老師小邱找到了，趙老師懸著的心才平靜下來。下午上學時，趙老師從小邱那裏了解到，小邱不想回家是因為奶奶身體不好，不僅要照顧他，還要打工掙錢，晚上睡覺時奶奶經常因為腿疼的哭，他想讓奶奶中午有更多的時間休息……聽著聽著趙老師的心中感慨萬千。

趙學會説，雖然小邱的這種做法是不可取的，但一個二年級的孩子就有這般愛心，這樣同樣是對於我們老師的一種慰藉。孩子是純白無暇的，作為老師需要將好的習慣，好的品質傳導給學生。作為老師，我們應該注重學生的品德培養，想學生之所想，急學生之所急。

防疫防控，育人樂此不疲

新冠肺炎疫情發生後，作為教導主任的趙老師負責精準摸排、收集上報全校師生數據，由於是假期，加之學校師生遍佈省內外，工作難度很大。她每天早起晚睡，一日三餐無規律，在身體也亮起紅燈的情況下，仍然不斷地用QQ、微信和電話與在外的老師交流，做到了數據上報零失誤，她積極收集“疫情應急辦公室”所分管的檔案，保證材料及時歸檔。

疫情防控

她覺得“雖然身心疲憊，但是能為學校的疫情防控工作做出應有貢獻也是值得的。”為落實上級“停課不停教、停課不停學”的號召，趙老師與同事共同商討對策，不斷摸索經驗，在全校實施網路教學。

精業精研，收穫勤的碩果

作為市、縣語文骨幹教師和名師工作室成員，她把自身的光和熱輻射到了全市多個角落。她積極參加市縣級公開課、教學競賽和示範課，多次獲獎；她5次送課到天全縣其他學校，受到同行一致好評。她帶領學校科研團隊研究的省重課題《防止社會人員非法入侵校園的對策研究》、個人研究的市級微型課題《小學低段語文課堂組織教學策略研究》都順利結題，她輔導的學生在“四川省第34屆青少年科技創新大賽”中，以作品《天全縣城區三小“學生垃圾中的習慣”調查研究》榮獲省級三等獎。

獲獎情況

一路艱辛一路歌，趙學會老師不忘初心，恪守著自己的教育誓言，時刻以優秀教師的高標準嚴格要求自己，用愛抒寫著自已的教育理想。（天全縣委宣傳部 羅潔 杜雨芹）