以親子關係代替“第三學期”

孔一涵

隨著中考、高考的陸續結束，暑假即將到來，而假期孩子們的時間安排成了家長們最關心的問題。近日，教育部印發通知部署做好2022年暑期校外培訓治理有關工作。通知提出，要營造假期良好氛圍，積極宣傳科學育人觀念，引導家長主動拒絕參加暑假違規學科類培訓，合理選擇參加非學科類培訓，增進暑期親子溝通，讓孩子度過一個有意義的暑假。

暑假期間，學生的生活主陣地由學校轉向家庭，校外培訓機構也紛紛打出“彎道超車”的招牌，企圖通過製造焦慮“收割”家長們的錢包。而這段回歸家庭的時間，孩子們本應在社會實踐活動中增長見識鍛鍊身心，卻往往都花在了校外培訓機構。家長在培訓機構間疲於奔命，孩子在高強度學習中難以休息，然而這種不尊重教育規律的“填鴨式”培訓，其實際效果卻是一個問號。

家長之所以願意花大價錢將孩子送到效果未知的校外培訓機構，其固然出自擔心孩子落後於人的焦慮心理，但將子女的教育責任推給培訓機構的心理也不在少數。暑期家長和子女的相處時間驟增，摩擦和矛盾難以避免。與其在磕絆中探索建立健康的親子關係，將孩子簡單粗暴地交給培訓機構成了部分家長應對糟糕親子關係的“萬能藥”。

然而，時間和金錢堆不出知識，密集嚴厲的教育也難以填補親子關係中的缺位。家長應當從“雙減”政策的成功經驗和家庭教育促進法的實施中，意識到家庭教育的無可替代，和身為孩子“第一任老師”的責無旁貸。

暑假應當是親子溝通、建立良好關係的最佳時期。比起昂貴紛雜的培訓教育，良好和諧的親子關係將幫助孩子構造更成熟健康的人格。讓孩子在暑假過得輕鬆快樂，讓家長找到和孩子正確的相處之道，讓教育回歸育人本質，這才是放暑假的應有之義。