"震蕩衝擊"的語文課堂 楊村煤礦中學邀請名師專家上課

炎熱酷暑，麥茬金黃，莊稼樹木，綠意蓬勃。6月22日上午，山東省濟寧市普育回民小學彭興奎教授攜團隊一行應邀到濟寧高新區楊村煤礦中學，為師生們送上兩節語文課。

彭興奎教授執教的五年級教材《白鷺》。強調完“蓑、喙、黑、框、老”等字的筆順書寫後，讓學生説不懂的地方，開門見山，進入文本解讀。彭教授循循善誘，為學生解惑。對於難懂的“詩”和“韻”，他深入淺出地講解，展示了豐厚的學養和紮實的功底。他的課幽默生動，説自己“年紀大，教不好”，“不會做PPT，教不好”，多用類比，引導學生思考。課堂上，學生回答問題聲音小，彭教授一遍遍地指出，觸及疼痛。聽課的李亞平老師由衷地説，“彭教授的這堂課，也像一首韻在骨子裏的散文詩。”她當天就把彭教授的課堂實錄整理出來，表達對彭教授的敬意和求師學習的熱切。

張俊甫老師執教的《古人談讀書》，用PPT展示學習了孔子、朱熹生平簡介和《論語》概述，帶領學生書寫“誨、謂、誦”等生字，范讀，領讀，又將課文放入《論語》原文朗讀，比如“子曰：由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也”，讀出批評的口氣，讀出語重心長的口氣。在反覆朗讀中，聯繫註釋，理解意思。朱熹談讀書，也採用了朗讀和問答的方法。張老師的課紮實、緊湊、豐富。

兩節課之後，沙軍校長致辭，他説，“1+10+N”語文教學改革符合當下教育改革的趨勢和潮流。這項改革早已走在了全國語文教學改革的前列。張俊甫結合學生事例，講了“10本書”進入課堂後的具體操作路徑。彭興奎教授從自己上《白鷺》課，談及當下語文教育的弊端，教師成長需要項目推進，進一步介紹了“1+10+N”語文教改經驗，與老師們分享了工作室正在進行的“極課”內容。本校賈雪晴老師、鄒城八中鄭士勇老師當場邀請彭教授下學期指導學校和教研組教學。（李斌）