第一節性教育課，這樣開始……

    １１月２３日上午，當第三節課的上課鈴聲剛在校園內響起，河南少年先鋒學校一（四）、一（五）班的小朋友們爭先恐後地趕回了教室，一些特邀的家長也來旁聽，該校自成立以來的第一節性教育課在這兩個班開講了。

    這節課的主題是：探索人體世界的奧秘。但老師沒有立即把話題放到人的環節上，而是先給孩子們設定了一個充滿鮮花、陽光的大自然場景。

    “蒲公英是怎麼來的？”“空中飛翔的小鳥從哪來的？”“老虎呢？”

    “我知道，我知道。是從虎媽媽的肚子裏出來的。”

    趁著熱乎勁，老師話鋒一轉：“誰能告訴我，你們是從哪來的。”

    “我知道，我是媽媽用籃子從大街上拾來的。”“我是石頭裏蹦出來的。”“我是從媽媽肚裏的皮蛋裏出來的。”“我是從太陽裏跳下來的。”“我是祖國懷抱裏出來的。”……你一句，我一句，孩子們認真地回答，惹得旁聽的家長笑成了花。

    “這是誰教你們的？”

    “媽媽。”這次回答出奇地一致。

    老師沒有立即糾正，而是打開了教室裏的電腦多媒體，“生命誕生過程”在美妙音樂的伴奏下，通過一幅幅精彩的畫面展現在了孩子們的面前。“精子、卵子、胚胎、誕生”，這些陌生的詞彙第一次向他們走來。

    孩子們的吵鬧聲停止了，個個瞪大了眼睛，畫面像磁石一樣吸引了他們。當看到胎兒在母體中初步形成的樣子時，不少小朋友發出驚嘆：我們剛開始就那麼小呀！

    學校老師自己製作的精美的影視教材放完了，孩子們馬上進入議論環節，那勁頭熱乎著呢。這時，老師發話了：“看明白了嗎？其實呀，人們的種子，就是爸爸的精子和媽媽的卵子，它們結合後，在媽媽的肚子裏再懷上十個月，就有了你們。”

    ４０分鐘的課程，沒有正統的説教，沒有成人想像的尷尬，在一個個提問和回答中，在老師有趣的引導下，孩子們的第一節性教育課在不知不覺中結束了。

    家長們：這一天等了好久

    下課後，與孩子們接受性知識表現出的平靜相比，家長們的反應則是熱烈的。

    陳女士説，這一天她等了太久了。現在的孩子都是獨生子女，有了問題，不像過去可以問姐姐哥哥，只能來問父母，不給孩子回答吧，怕挫傷孩子的自尊心，給孩子講吧，又不知該怎樣表達更合適。於是，只能含含糊糊地繞過去。現在，學校擔起了這個工作，家長再來配合，這應該不算什麼問題了。

    耿女士説，如今孩子們接受資訊的渠道增多了，發育年齡也在提前，不給他們介紹正確的性知識，他們也會千方百計地通過各種渠道了解，既然這樣，還不如大大方方當回事來做。為做好這方面的工作，她沒少跑書店，只是怎麼來把握這個度，她心裏實在沒底。

    王女士在對這門新課表示讚揚的同時，也提出了她自己的看法。她認為，一年級的孩子還有些小，給他們講太多的性知識，未必真能接受，不如從三年級以後再講起，效果或許會更好。

    學校：這次探索很謹慎

    先鋒學校督教任曉林告訴記者，在學校開展兒童性知識教育，他們沒有任何經驗可循。過去，很少聽説鄭州市哪所小學裏開展過性知識的教育，這有多方面的原因，一是在應試教育的背景下，學校不願意把精力花費在不考試的內容上。二是老師們往往認為小學的孩子太小，沒必要知道這方面的知識。

    任曉林認為，對學生進行素質教育，如果把性知識的教育排除在外是不合適的。性教育是孩子成長過程當中非常重要的一部分。如今的孩子通過各種方式和社會接觸，甚至在幼兒園的時候，對性已經有了朦朧的感覺，在這個現實下，孩子們需要家庭和社會的正確引導。對兒童進行性教育，可在一定程度上借鑒西方的教育模式，但應注意融入性倫理和社會規範的內容。

    據任曉林説，今天的性教育課只是開始，以後，一年級的孩子每週都將有接受性教育的時間，隨著教材的完善，他們還計劃將性教育課推廣到全校每個年級。社會學專家——兒童性教育的“非回避原則”

    河南省社會科學院法學社會學研究所副所長楊杭軍認為，孩子在３歲的時候，就可能對身體器官産生好奇心理，對此，家長或老師都應堅守一條“非回避原則”，要以科學的態度來回答孩子的提問，使他們明白性別之間的差異，教育孩子對待性器官應像對待鼻子、眼睛一樣自然，從而建立起健康的性觀念。

    他説，有些家長在孩子對性問題表示困惑時，或避而不答或編個謊言或正言厲色，這樣反而會使孩子在某種好奇心理的驅動下，通過非正常的渠道去探索答案，獲得對性的零零碎碎的認識，對其心理成長不能起到充分的指導作用。

    楊杭軍説，孩子具備健康的性觀念，對他們以後生命的健康成長乃至成年後家庭的組成都有重要的意義。他建議，學校對兒童進行性教育時，最好在“自然狀態”下，以輕鬆愉快的專題講座式的方式進行。

    羅伯特博士的性教育觀

    美國心理學家羅伯特博士的研究顯示，孩子的性好奇大概始於出生後不久。在兒童階段，父母們就應該給孩子提供正確的性觀念、性知識。

    羅伯特博士認為，在從事性教育的同時，應先具有正確的性態度。何謂正確的性態度呢﹖一般來説，不外乎以下幾項原則：一、坦誠相對。 不要以異樣的眼光看待孩子的性疑惑，應該視它為孩子成長的必經歷程，坦誠以對，並和他一起深入其中。這樣開放的態度，會鼓勵他把對性的憂慮自然地向父母傾訴，甚至提出來討論。二、接納孩子的性好奇。不論孩子提出來的問題多令人困窘難安，都務必予以接納，並聽聽他心中的感受。父母對性的看法會直接影響孩子，隱瞞事實的真相，會使孩子對性産生疑惑，並認為性是污穢、不可討論的東西。三、以身作則。不要一論及性事，就露出一臉的害羞與不高興。

    總之，做父母的應該擁有一套健全的性觀念，視性為生活中的一部分。惟有如此，孩子才能成熟地看待“性”。

    河南報業網 2001-11-27