作家出版社資深編輯楊葵日前在《中國圖書商報》上發表了一篇長文，透露了他策劃操作《哈佛女孩劉亦婷》的經過。的確，１０５萬冊的銷量足以引以為傲。而最讓他自豪的是，他引領了一股出版潮流，自《哈佛女孩劉亦婷》之後，市場上先後出現了《北大女孩謝舒敏》、《清華男孩章啟軒》、《輕輕鬆鬆上哈佛》，以及《賞識你的孩子》、《教你如何賞識你的孩子》、《讓孩子自信過一生》、《我們是這樣教育孩子的——９位中國傑出父母的成功經驗》《每個父母都能成功》、《每個孩子都是天才》等等大量有關素質教育的書籍。據悉，儘管素質教育類圖書林林總總，數量繁多，但銷量普遍都比較穩定，這在低迷的圖書市場上是極為引人注目的，而這種現象的出現，又決不是偶然。
素質教育的緊迫性
沿襲多年的應試教育造就了許多高分低能的怪胎，具體表現在不能與人好好相處，性格孤僻，沒有合作精神，不善於應變，生活能力差等等。顯然，這樣的人無法成為社會需要的人才。
另外，社會觀念的變化和“獨生子女”現象使許多學生存在著極其嚴重的以自我為中心的傾向，缺乏基本的同情心和責任感，對於家裏的親人感情淡薄。這些形形色色的問題，如果沒有恰當的教育方法予以引導，那麼孩子長大後很有可能給自己和他人帶來不幸，甚至因一念之差而成為社會的敵人。
事實上，在西方，對於素質教育中一個最重要的內容——品德教育，也從來沒有被忽視過，《美式課堂》、《美式家庭》就是美國最權威的教育學家，寫給學校和家庭讀的有關如何對孩子實施品質教育的專著。
在這一方面，中國的素質教育研究顯然大大滯後了，相對而言，傳統品德教育的説教已然遠遠不足以用在具體的操作上。因此，當出現一兩個成功的素質教育實例時，必然會引起大眾的矚目。這種現象恰恰説明瞭素質教育中情商和智商並舉的觀念已深入人心。可操作性是重點
一本素質教育類圖書能否被讀者認可，很大程度上取決於它的可操作性。在這一點上，“某某女孩”、“某某男孩”個案的經驗顯然不具有説服力，它缺乏一整套完整的系統，並且個體的經驗在推而廣之時在許多人身上並不靈驗，《哈佛女孩劉亦婷》的暢銷，一個重要的因素是它搶得了一個先機，在大多數出版者還未意識到如何開發這塊圖書市場時，這本書就已經上市，它填補了一個空白。在可操作性方面，最優秀的圖書莫過於《每個父母都能成功》和《美式課堂》、《美式家庭》這三本書。其優點在於，它為教師和家長提供了“拿來即用”的辦法——而這些辦法已經在許多學校和家庭被證明可以起到立竿見影的效果。
良莠不齊 現象堪憂
由於素質教育類圖書的持續旺銷，出版者看中了其中的商機，大家一哄而上，搶時間，搶市場，因此，這類圖書良莠不齊的現象十分嚴重，有許多書乾脆就是東拼西湊，剪刀加糨糊弄出來的産品。這樣的圖書不可能幫助家長和教師培養出高素質的人才，在有些方面，它甚至很容易産生誤導。讀者在購買這類圖書時要擦亮眼睛，不要輕易掏錢買一本與己無益的書，甚至用裏面那些不切實際的辦法生搬硬套來教育自己的孩子。
《南方日報》 2001年10月06日
