“你喜歡去旅遊嗎?你喜歡結交來自世界各地的朋友嗎?你想擁有一份令人羨慕的職業嗎?……到山東省旅遊學校學習,獲得一張國際公認的在旅遊業工作的‘綠卡’。”這是名為《任鳥飛》的招生簡章卷首語的章節。學校為學生的飛翔創造條件,而學校的“騰飛”也需要條件。
今年,山東省批准15所省部屬中專學校實行自主招生和聯合招生。山東省旅遊學校與山東省法律學校、山東省警官學校聯合發出招生通知,實行自主招生。山東省旅遊學校原計劃招生650人,實際招生750人,而對生源選擇的比例是1:2。説到新生,這所學校的幾位校長都是喜上眉梢。據了解,山東省中專學校今年能完成招生計劃的僅有40%的學校。
往年,中等專業學校的招生受到地方保護主義的嚴密封鎖,怎樣打破地區的界限招到好的生源,是學校最為頭痛的事情。“打破地方保護主義的辦法只有採取自主招生的大政策,才能打破計劃招生的小政策。”學校副校長肖德昌如是説。已經幾年不見的招生時“校長到處跑,電話不敢接,來人不敢見”的現象,又重現在這所學校。更為令人興奮的是,新生中有5名高中學歷的復員戰士和一名專科學歷的在職青年,他們都是為了一個目的,進入旅遊行業工作。這些在發達國家才出現的現象,已經在這裡初顯端倪。這説明,我國正在出現進入行業強調準入資格,學歷與技能區別對待的用人就業現象。
今年8月,在中等職業學校招生的關鍵時期,山東省旅遊學校在《齊魯晚報》一版登出一則啟事,大意是:由於報名名額已滿,學校不再受理,並對關心、支援學校的社會各界深表謝意等等。此間不能説沒有做“秀”的成份,市場經濟中成功地運用做“秀”是其特點之一。更重要的是,這一做法是在當前中等職業教育處於一片無奈、惆悵中發出的一種積極、振奮的聲音。國家的政策、方針是明確的,積極發展職業教育。關鍵是理解政策、運用政策,在市場的規律中順流順水,揚帆滄海。正像山東省旅遊學校一樣,一手抓觀念,一手抓品質。業內人士認為,在發展中等教育的過程中,有許多學校的辦學基礎條件很好,但是,傳統的觀念依舊,對改革政策的理解不充分,也就是市場的觀念不強,使得教育教學品質沒有了良好的基礎。
自主招生,轉變了中職教育中的傳統舊觀念,給中職發展辟出了一條新徑。那麼,什麼是自主招生?山東省招辦的負責人解釋説,就是考生直接到招生學校報名,參加由學校組織的命題考試、閱卷、錄取,錄取的結果報招辦備案。考生憑招辦簽發的錄取通知書到學校辦理入學手續。自主招生的改革給中職教育發展帶來優勢:
其一,有利於確保考生的“知情權”、“選擇權”。傳統的招生方式限制考生只有一次報名機會,有限的選擇幾個志願學校。一旦學校選擇不當,考生將會被“調劑”到他並不情願的學校,甚至出現落榜的現象。今年在山東省實行的自主招生,考生通過對招生學校的了解,根據自身的條件,自由選擇學校、專業。“一生多考”、“一生多取”,做到了以人為本,為考生增加選擇和錄取的機會。
其二,有利於中等職業學校的教育教學改革。多年來,中專學校在計劃招生的模式下,學校依賴招辦組織生源報名、錄取,生源是否充足、考生是否情願,招生學校並不十分清楚。自主招生的實行,把學校推向市場,能否吸引考生報名,是對學校辦學品質、社會聲譽的檢驗,也必然對學校提高教育教學水準起到促進作用。(李燕銘)
《中國教育報》 2001年9月29日
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