報道説，被採訪的多個年級的多科老師普遍反應，新教材注重培養孩子學習興趣。

    小學一年級的英語口語教材這個學期第一次使用廣州市自己的本土教材。這套新教材以卡通人物貫穿了整本教材。五羊二小一年級英語譚老師説，這套教材沒有課後作業，沒有考試，教學上提倡“全身反應法”，就是不再像以前那樣讓孩子規規矩矩地坐在教室裏聽老師説，而是提倡孩子在課堂上又看又跳又唱，還要搞競賽、老師獎星星鼓勵、每篇課後學生還給自己評獎。

    五羊二小的多位語文老師也都反映，這個學期使用的雖然仍是人教版教材，“但變化很大”，少了以前一些介紹偉人、英雄文章，多了更加貼近生活實際的內容，比如説怎樣做人、怎樣關愛別人、如何利用時間。“這些教材中還增加了不少的環保內容，很多課文都是第一次增加的”。教材的語言運用上也更加注重用孩子的語言，增加學習的自信心。

    有30年教齡的施老師説，小學三年級數學內容多、難度大，對剛從低年段升上來的孩子都是比較難跨越的一個階段，“即使是好學生學起來也比較費力”。她説，這次的教材減少了很多內容，書薄了起碼20多頁，增加了很多讓學生實際動手增加感性認識的實驗活動。

    此外，據了解，在語文、數學教材中，都大量的刪除了習題。小學四年級、五年級的語文課本每篇課文課後練習都沒有了學生要動手寫的組詞造句填空等，基本都是背誦、討論、思考的題目。

    老師們説，“但考試的時候，我們總不可能讓孩子討論、合作解決問題，我們的試卷出的題目如果又是要學生組詞、造句、句式改變這些題目，而平時的練習中根本就是缺少這種題目，分數怎麼能考上去呢”？所以現在老師建議學生到書店買一些與課文配套的習題集來做，自己在課堂上也會出一些習題給學生練習。

    據報道，在使用新教材中，像一年級英語口語提倡讓學生在課堂上又唱又跳，課堂氣氛非常活躍，有點像美國的課堂一樣在課堂上很自由，“少了很多紀律的約束”。

    有教師也擔心，那麼多學生在課堂上又唱又跳是否太活躍，一來容易出安全事故，也不利於培養學生遵守課堂紀律。但有的老師認為，只要老師會控制，學生在課堂上太活躍，課堂有點亂的時候就要懂得控制學生的情緒。

    東山區一小學校長認為，新教材的採用，舊的以分數來評價的方式已遠遠適應不了新的教學方法，新評價方法的改革勢在必行。新的教材的強調新的標準，在考核上學校不一定看分數，而是看重能力。學生的能力不一定用筆頭寫字用口頭表達出來，也不一定會明顯地對外顯現出來。

    當然，對這種新的積極的做法能否為學生家長甚至老師理解，校長也有些擔心，她希望家長能看到學生的能力發展，看到教育改革的進步的一面。

    東山區教育局該負責人還介紹説，舊教育方法下的學習評價方式屬於終結性的方式，看重的是學生的分數結果，而新課材的使用，則標誌著新教育方法的採用，這必然要求一種新的評價方式的採用，一種過程性形成性的評價方式也必將出現。（胡鍵　成因　余映濤　張涓）

    《南方日報》 2002年9月6日