在校學了10多年的英語,卻連日常英語都説不了,這種現象在我國的中學乃至大學並不稀奇。但一場改變這種現象的英語教育改革,已在醞釀和實驗之中。
據權威人士透露,我國義務教育階段的《英語課程標準(實驗稿)》已經擬定,將取代以前的教學大綱。新標準採用國際通用分級方式,將基礎教育英語分成9個級別,改變過去片面注重語法和詞彙傳授的教學方式,全面培養學生的實際語言應用能力。
《英語課程標準》“前言”中説,“我國英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要,於時代發展的要求還存在差距。”有專家認為,某種程度上,正是正規教育的這種“不適應”和“差距”,造成目前國內教育培訓市場上英語培訓異常火爆的局面。
新標準強調課程從學生的學習興趣、生活經驗出發,倡導體驗、參與的學習方式,發展學生的綜合語言運用能力,改變過去英語教學重“讀”、“寫”,輕“聽”、“説”的問題。
新的國家英語課程要求從小學3年級起開設英語課程。基礎階段的英語水準共分為9級,6年級結束時應達到第二級,9年級(改革後的新名稱)結束時要達到第五級,普通高中畢業要求達到第八級,第九級為外國語學校和外語特色學校高中畢業的課程指導目標。
新標準對於英語教材的編寫提出了具體要求。其中特別提出教材不僅要符合學生的知識水準和心理髮展水準,還要盡可能提供趣味性較強的內容和活動。教材應緊密聯繫學生的實際生活,提供具有時代氣息的語言材料,組織具有交際意義的語言活動。
據悉,今後所有的中小學英語教材都要按照全新的課程標準來編寫。從去年秋季開始,已經有多套新的英語教材在全國38個實驗區的學校試用。今年秋季,全國將有更多地區的中小學生使用新版教材。在5年之內,全國中小學生全部用上新教材。(張東操)
《中國青年報》 2002年8月7日