記者是近日從某作文輔導班老師手中得到這份數萬字的“情感筆記”的。筆記裏詳盡地記載了小燕（化名）喜歡同班男生小強（化名）的複雜情感歷程。當記者讀到這些與作者年齡極不相符的情感獨白時，不禁深感意外———這個小燕是個什麼樣的學生？小小的年紀何以寫出如此洋洋灑灑的“情書”？日前，記者來到小燕所在的某小學進行了採訪……

    “情書”作者袒露心跡：“衝動在內心深處亂竄”

    當記者坐在學校辦公室裏靜候時，忽然聽到一聲響亮的童音：“報告！”只見眼前的女孩穿一身校服，約１．６米的個頭，留著“男仔頭”，一對水靈靈的大眼睛分外活潑可愛。她就是小燕。

    記者開門見山地問小燕，為什麼要將內心的秘密通過文字表達出來？她説：“所思所想同朋友講不了這麼多，寫日記就好像和朋友聊天。內心所有的情感都可以宣泄。而當時確實認為小強非常優秀、英俊。總有一種衝動在內心深處亂竄，以致極其難奈，簡直就是在受煎熬。所寫的內容全都是真實的，只不過一些言詞有些誇張罷了。”

    當記者問及小燕現在是否對小強還有那樣的衝動時，她説這種想法已經不強烈了，而且她現在上畢業班，學習任務較重，一切“以學習為重”。

    筆記成為好友搶手“讀物”

    據了解，小燕從小學四年級逐漸愛上了寫作課，並加入了有關方面組織的作文輔導班。從五年級起，她開始記下自己內心深處的情感。隨著她的筆記越寫越長，本來“很個人”的東西在她的兩名同班好友之間甚至成了最搶手的“課外讀物”。記者看到，那兩位忠實的“讀者”還在筆記上留下了大量稚嫩的“眉批”、“注腳”等等。

    記者看到，小燕的筆記除了記錄朦朧的感情外，還有很大篇幅描述她與兩名同班女生之間的深厚友誼。她們三人一塊遊戲、學習、逛街、談“八卦”……總之，朋友間無話不談、形影不離，但她們對父母卻並不願意袒露心跡。從筆記中看，小燕的父母對女兒的思想全然不知。

    寫作是釋放壓力的一種方式

    據作文輔導班的寫作老師介紹，小燕是個性格活潑的女孩，由於功課多等因素影響，她的心理壓力比較大，所以才會想到用寫“萬言情書”這種方式來發泄情感，可大人往往忽略了她的感受。小燕在筆記中這樣寫道：“成人世界裏，有種種宣泄方式，如（去）酒吧、蹦迪、遊玩，甚至找個異性朋友談戀愛，我為什麼不能如此？”該老師説，任何人有壓力都要釋放，孩子們也不例外，不能老憋在心裏，所以寫作也許是最佳選擇。

    班主任眼中的小燕———

    成績優秀特長不少

    小燕的班主任劉老師説，小燕的學習成績優秀，上學期期末英語考了９９分，有兩科的成績還是１００分，被學校評為“文明學生”；小燕的性格開朗，有點像男孩的個性，大大咧咧，和同學之間相處融洽。除了學習成績好外，她的美術字和畫畫都非常出眾。劉老師還出示了一個筆電，上有小燕在寒假期間的讀書心得體會———她將報紙上的一些優秀作品剪下來，在旁邊寫上心得體會。筆記中的一些裝飾品———小花、小草盡顯女孩的心靈手巧。“她是班上唯一能將讀書心得製作成筆電的學生。只要一有時間，她都會讀書學習，休息時還到少年宮閱覽書籍。”

    小燕的同學説，在平時遊樂時，小燕會和同學們追逐嬉戲，遇上新奇好玩的東西，她經常大聲叫喊，大家都羨慕她的活力。

    心理學教授認為：

    因勢利導最重要

    針對此事，華中師範大學教育係從事心理學和學前教育工作的孫玉萍副教授認為，小燕的行為僅僅是青春期的一種朦朧意識而已。她介紹説，小學階段高年級的孩子，當出現對異性不確定的愛慕、好感之類的感覺時，一些家長也許會“大驚小怪”，實際上説明瞭家長並不了解兒童的心理特點。

    如果能把孩子的興趣因勢利導到文學、自然科學等方面，問題可能就會很好地解決；相反，如果家長“興師動眾”為此展開大攻勢的“批評教育”，可能會使孩子産生罪惡感，反而對其心理産生不利的影響，後果也許不堪設想。

    就１１歲孩子寫“情書”一事，一位家長表示——

    保護教育講求方法

    記者就小燕寫“萬言情書”一事採訪了廣州某公司的湛女士，她有一個兒子。她説，人都是有需求的，作為家長，應該分析孩子産生這種情感上的需求是身心成長的正常表現，還是因為太缺乏與他人的感情交流。出現這樣的事不值得大驚小怪，因為，此時孩子也必是擔心、害怕等各種心理交織在一起，內心複雜而敏感。

    湛女士表示，她會對這件事輕描淡寫，使孩子感覺到此時她是保護他的一位長者。她説如果是她的孩子，她會説：“無論如何，媽媽都會幫助你，不會怪你，媽媽是你的朋友。”

    背景資料：

    小燕情感筆記片斷

    　“他不僅是對喜歡的女孩，而是對任何女孩全‘嘴’（親吻）。”

    “我覺得他很花心，脾氣多變。在以前班上，很會用方法哄好多女孩子。不是表面好，心（地）就好，請三思。我絕對不是針對他而説。還有我覺得他確是（實）樂觀。”

    “我説敢‘嘴’他，後來，為了實現諾言，才幹了。”

    “我現在無論什麼時候都想著他，雙休日也不例外，不知為何，可能因為愛得太深，今次英語測試也寫得平日最低紀錄８６分。”“我覺得我現在這種愛情太辛苦，我是單戀。我可以説是早戀，雖然我從某些雜誌上得知現在早戀已經‘普及’到五六年級。”

    “我知道早戀不好，但實在控制不住自己。”

    “我覺得我越愛越深，腳下入（踩）的泥潭越陷越深，到哪一天始終拔不出來，但我怕拔不出來。我現在和他成績很懸殊，絕對（以後）不可能在同一所中學內。我現在不但想得到的事情是吻，還有就是真正的心，真正的心。我知道這個機會是１００％沒可能，但我仍深深地愛他。我很苦惱。我得不到他的聲音，得不到見他的時間，同死亡沒任何分別。這就是單戀中第三者的恐怖感覺———沒了他，不用活下去。”

    “我曾經想過將此事與這本東西公開，反正快畢業的時候我也會説，但又怕傳出去了産生負面影響。但世界上沒不透風的墻。我快１２年的人生經歷，歷試過愛情果實的‘酸’。‘吃’過了‘苦’，喝過了‘辣’，就是沒有‘嘗’過愛情果實的‘甜’！我現在是否過急要吃‘甜’果呢？”

    “我被如洪水般來勢洶洶的事情弄得心煩意亂，總想給他寫‘我愛你’之類紙條，‘我愛你，直到永遠’”。

    ……

    編者的話：

    小學五年級女生寫下“萬言情書”，你對此有什麼看法？小燕如果是你的孩子，或者是你的學生，又或是你的同學，你會怎麼評價她？歡迎讀者來信、來電或發送電子郵件展開討論。地址：廣州市東風東路７３３號新快報社“特快熱線”收（郵編：５１００８５）；電話：８７７７６３３３；E-mail: xkbs@21cn.com.（留言）

     金羊網-- 新快報 2002-3-12