暑假期間,各類英語培訓機構的報名熱線又熱起來。教育界有些人士對許多培訓機構傳授的“漢堡包英語”不以為然,認為在這樣的培訓結構裏,學生充其量學得的是“快餐化”的英語,而非英語言文學。
周成剛(上海新東方學校校長)認為,在非英語國家,“漢堡包英語”的産生有它的必然性。交際的實用性,成了許多人學英語的主要動機。英語在普及過程中不但不會導致自身貶值,從長遠來看,快餐化的英語反而會豐富英語和促進英語的發展。
學員張野説,參加英語培訓只是為了提高口語水準;但速成班也有缺點,就是知識不系統,語言不純粹,這點我也感覺到了。
上海外國語大學英語學院副院長、博導梅德明則稱,語言本身包含著文化,學英語有其自身的規律,不適合快餐的消化形式。現在英語教學分“學院派”和“江湖派”兩種。學院式教學在發音及語法等方面要求規範,體現語言本身的標準。江湖派重在普及英語,注重實用性,但文化底蘊不足。
江湖派的社會培訓班當然也不必一概排斥:學員可以接觸到各方面的老師,避免近親繁殖;學生的來源不同,有利於學員相互交際。其問題主要在於:大班化教學缺少互動,師生交流不充分;學員急於求成,缺少系統的訓練。但學院式的培養方式,規模畢竟有限,無法滿足社會人群對英語教育的巨大需求。
在當今的人才市場上,英語等級證書已成為求職者的“硬派司”。從各類培訓班報名的火爆,到社會上的英語“需求人群”不斷涌現,都足見社會提供的英語學習機會還遠遠滿足不了人們的需求。
從某種意義上來説,現在許多年輕人正處在一個英語“饑渴”階段。既然還不能人人都享有“正規英語”教育的機會,讓那些有需求的人都能“吃飽、吃好”“漢堡包英語”,又何樂而不為呢?(邢賀 褚寧)
《解放日報》 2003年7月28日