陳至立指出，黨的十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的黨中央高舉鄧小平理論偉大旗幟，提出並實施科教興國戰略，進一步確立教育優先發展的戰略地位，我國教育事業取得了舉世矚目的偉大成就。

    她説，經過長期努力，到２０００年，我國如期實現了基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲的宏偉目標。２００１年，“普九”人口覆蓋率達到９０％以上，青壯年文盲率下降到５％以下，與１９９０年相比，青壯年文盲人口減少了４１００萬。高中階段教育發展迅速，２００１年招生５５８萬人，是１９８８年的２．５倍。少數民族在校生已達到１９４９萬人，比１９８８年增長４０％。

    陳至立説，１３年來，我國大力發展職業教育和成人教育，中等職業教育迅速崛起，成為高中階段教育的半壁江山，２００１年中等職業學校在校生達到１１６４萬人，是１９８８年的２倍。專業結構更加適應勞動力市場的需求。高等職業教育迅速發展，獨立設置的高等職業技術學校已達３８６所，在校生７２萬人，比１９８５年增長了１１倍。成人教育進一步滿足了各種教育需求，２００１年，成人技術培訓結業了９２７０萬人次，還有６７５７萬餘人在校學習。為加快西部地區職業教育發展，利用國債在西部國家級貧困縣新建了１８６個職業教育中心。從１９８９年到２００１年，我國中等職業教育（含普通中專、職業高中、技工學校、成人中專）培養了４５００多萬畢業生。

    實施素質教育是教育創新的重要內容，是教育思想和人才培養模式的重大進步。陳至立指出，近年來，各級各類學校認真貫徹黨的教育方針，堅持把德育放在首位，注重培養學生的創新精神和實踐能力，大力推進課程和教學改革，素質教育全面推進。

    １９９９年，黨中央、國務院決定擴大高等學校招生規模，高等教育發展進一步加快。陳至立説，２００１年，我國高等學校招生４６４萬人，是１９８８年的３．４倍；研究生招生１６．５２萬人，是１９８８年的５倍。１９９９年到２００１年普通高校招生數和在校生數都翻了一番。今年高等教育毛入學率已達到１４％，高考錄取率由１９９８年的３６％提高到５８％。從１９８９年到２００１年，我國普通和成人高等學校共培養了近１２００萬本專科畢業生，３０多萬名研究生，通過自學考試，獲得本專科學歷的達３４３萬人，為現代化建設輸送了大批專門人才。

    陳至立説，近年來，高水準大學和重點學科建設也取得新的進展。“２１１工程”在“九五”期間完成了對７９所高校和中國教育科研網、高校文獻保障系統兩個公共服務體系的驗收，實際完成建設資金１０８億元，帶動了高校辦學水準和教育品質的提高。高校科研實力不斷增強，科研經費從１９９０年的１４億元增加到２００１年的１７３億元，發表的論文佔全國的６０％。高校在科技創新和推動高新技術産業化方面發揮了重要作用。

    陳至立介紹，１３年來，高等教育各項改革取得突破性進展，高等學校更加富有生機和活力。１９９３年以來，對５００多所高校進行了管理體制調整；在３１７所高校開展了校際間合作；先後將７０８所高校合併組建為３０２所多學科或綜合性的高校。通過改革，基本形成了中央和省兩級管理、以省級政府管理為主的新體制。高等教育向人口較多的地市級城市延伸，佈局更加合理。高校後勤社會化改革取得突破性進展。２０００年以來，全國新建和改建學生公寓４３００萬平方米，超過新中國成立以後５０年累計建設３２００萬平方米的總和；新建和改造學生食堂５３０萬平方米，接近新中國成立以後５０年的總和。高等學校招生、收費、就業制度等改革不斷推進，進一步完善了以“獎、貸、補、助、減免”為主要內容的家庭困難學生資助體系。與此同時，農村義務教育管理“實行在國務院領導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主”的體制，促進了農村義務教育的健康發展。近幾年來，還通過財政撥款、國家獎學金以及“西部開發助學工程”等，有效地資助了家庭經濟困難的高校學生。

    教師待遇和社會地位顯著提高，教師隊伍建設加強。陳至立説，近幾年來，國家多次提高教師的工資水準，高校、中學和小學的平均工資分別比１９９５年增加１７９．８％、１００．４％和９３．７％。教師住房得到很大改善，城鎮教師家庭每人平均住房面積從１９９３年時低於全國平均水準的６．９０平方米提高到２０００年的１０．８１平方米，超過了同期城鎮居民的平均水準。小學、初中、高中教師的學歷合格率，分別從１９８８年的６８．１％、３５．６％、４１．３％提高到２００１年的９６．８％、８８．７％、７０．７％。“長江學者獎勵計劃”，已在６９所高校的３８９個學科聘任了４１２位特聘教授、３３位講座教授，進一步營造了有利於吸引優秀人才的良好環境。

    陳至立指出，１３年來，在黨中央、國務院的直接關心下，教育投入不足的狀況有了明顯改善。到２００１年，全國教育經費總投入達到４３６８億元，其中，國家財政性教育經費３０５１億元，佔國內生産總值的３．１９％，是進行此項指標測算以來的歷史最高水準。陳至立在報告中還介紹了我國教育資訊化、民辦教育、教育國際合作與交流、教育法制建設等方面的成就。

    陳至立指出，過去十三年教育改革與發展的實踐，積累了寶貴的經驗：鄧小平理論和“三個代表”重要思想是我國教育改革和發展的重要指針；黨中央全面實施科教興國戰略、切實落實教育優先發展的戰略地位，是教育改革和發展的根本保證；堅持發展是硬道理，抓住機遇，加快發展，是推動我國教育不斷邁上新臺階的關鍵；堅持走改革創新之路，不斷增強教育的生機與活力，是教育事業發展的不竭動力；從實際出發，以積極進取的精神狀態，不斷研究新情況、解決新問題，是做好新時期教育工作的根本要求；正確處理改革、發展、穩定的關係，是順利推進教育改革與發展的重要保障。

    最後，陳至立強調，教育戰線要在“三個代表”重要思想的指引下，深入學習貫徹江澤民同志“５３１”重要講話和《在慶祝北京師範大學建校１００週年大會上的講話》精神，與時俱進，開拓進取，奮發有為，紮實工作，大力推進教育創新，以實際行動迎接黨的十六大召開，努力開創教育事業更加輝煌的明天。

    今天的報告會由中宣部副部長胡振民主持。在京黨政軍機關和中央金融、企業系統司局級幹部７００余人參加了報告會。

    新華社2002年9月24日