據了解，“大學生素質拓展計劃”根據學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業進行設計指導，並就學生完善素質的具體辦法和途徑提出合理化建議，幫助學生建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動；根據不同階段和層次的學生不同的成才需要，廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其他有益於學生素質提高的第二課堂活動，為學生的全面發展提供必要的訓練和幫助；建立客觀記錄學生素質發展變化情況的青年學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展；爭取勞動、人事等部門對大學生素質拓展的政策支援，完善大學生就業準入機制，暢通用人單位的資訊反饋渠道，推動社會對大學生素質拓展及其評價體系的認同，並以適當方式吸納社會力量參與計劃的實施。

    這項計劃以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助於學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志願服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等６個方面引導和幫助廣大學生完善智慧結構，全面成長成才。計劃注意課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、學習與實踐相結合，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開，尤其突出“挑戰杯”、“三下鄉”等具有特色的傳統工作項目。

    共青團中央、教育部、全國學聯要求有關高校以《大學生素質拓展證書》為切入點，成立“大學生素質拓展認證中心”，做好“大學生素質拓展計劃”與學校已有工作項目尤其是學生綜合測評等評估辦法的銜接，就計劃實施在評優創先、求學深造、就業推薦等方面制定配套的政策。在總結試點工作經驗基礎上，這項計劃將在全國普通高校（包括社會力量舉辦的高校）逐步實施。

    新華社 2002年3月28日