本報昨天在一版推出了關於“素質教育靠老師還是靠體制”討論的第一篇報道之後,在讀者中引起較大反響。本報新聞熱線接到部分讀者打來的電話,他們大多數是家長,少部分是老師。一位家長説,感謝北京青年報用這麼大的篇幅來探討孫維剛老師那55%之下的巨大冰山的價值。這筆財富應該是屬於全社會的。
一位姓王的中學老師在電話裏和記者足足説了半個小時。他也是個數學老師,他認為孫維剛老師的成功是遵循教育規律的結果,是一個優秀教師實現了他的理想。他還認為素質教育與應試教育應該是統一的,現在出現了偏差是由於人們都追求短期目標的結果。其實,很多的家長和老師心裏都明白,只有全面發展的孩子才能在競爭社會中有更多成功的機會。但是,社會對學校的評價還是升學率第一。所以這個討論很有必要,可以引起全社會的思考:什麼是素質教育?強調素質教育是不是不要應試能力?
張女士是一位市級三好生的家長,曾參加過孫維剛老師的追悼會,一直關注本報對孫維剛事跡的報道。
她對記者説:“很感謝你們報社的社長和總編,拿出這麼大的篇幅來討論孫維剛老師的教育思想,使它成為社會的財富,北京青年報做了一件有益於全社會的事情。55%考上北大清華並不重要,重要的是孫老師的做人第一教育,留給他的學生健全的人格養成,而健全人格是一個人成功的決定性因素。”
張女士説,她的女兒雖然是市級三好生,多年有很過硬的成績,但她發現她的品格並不如成績那麼優秀,她為此很苦惱。她認為,老師在小學和初中學生心目中比家長有威信,老師們應該利用這個優勢把做人的教育放在首位,讓孩子受益終生。
昨天下午5點,記者給孫維剛老師的夫人王海亭打了個電話,她昨天一直很忙,還沒有來得及細看昨天的本報。但她已經接到了好幾個學生家長看完報紙打來的電話,他們説孫老師的價值終於開始被社會認識了。記者問她:您認為孫老師留下的精神財富中最重要的是什麼?她一字一句地説:“是孜孜以求的不斷進取,不斷探索。”她認為,孫老師最重要的不是他教的那些知識,而是把人類精神文明中最優秀的部分、最美好的情感傳給了他的學生。
王海亭女士昨天接待了好幾撥兒客人,北京電影製片廠的編導採訪她,希望為孫老師拍一部故事片;作家協會的一位作家想為孫老師寫一部報告文學。王海亭對記者説:“看來大家都不是衝那55%而來的。”(楊曉光)
北京青年報 2002-3-19