最新一項對京滬穗700多位居民進行的調查顯示,人們對於不同的教育階段,有著不同的消費傾向。國立學校是教育普及階段的主力載體,外國教育是高等教育階段被看好的載體,民辦教育的生存空間目前局限在啟蒙教育和培訓班的教育上。
不同階段接受不同形式教育的贊同率
民辦國立外國
學齡前46.5 37.516.0
九年義務 0.0 96.53.5
高中 5.0 76.518.5
大學及以後1.0 9.5 89.5
各類培訓班26.5 3.0 70.5
調查發現,在學齡前階段,46.5%的居民認為民辦教育就可以勝任對孩子的啟蒙任務;37.5%的人認為如有可能,接受國立教育會更紮實;16.0%的居民則主張這個時期就讓孩子接受外國教育,早做適應。
在九年義務教育階段,高達96.5%的人肯定了國立教育的基礎作用,僅有3.5%的居民認為義務教育應在國外完成,並且沒有受訪者在此階段選擇民辦教育。
在高中教育階段,76.5%的人繼續選擇國立教育,18.5%的人開始傾向外國教育,同時民辦高中的獲選率上升到5.0%。
值得注意的是,在“大學及以後”教育階段,傾心外國教育的比率出現激增,並且對教育消費的投入明顯擴大。數據顯示,近九成受訪者願意接受外國高等教育,僅有9.5%、1.0%的人願意繼續選擇國立教育和民辦教育。
外國教育的最大好處獲選率
體驗思想新觀念26.8
成為國際通用人才 25.7
有利於美好前程25.7
學習處事高效率13.4
社會重視,有備無患8.4
在傾心各類外國教育的人群中,60%受訪者明確表示,所指的外國教育是“出國接受境外教育”;7.6%的人表示在國內接受外資教育即可;還有32.5%的受訪者認為兩者皆可。無論是出境教育還是國內外資教育,對國內教育業來説都是一項擺在面前的嚴峻挑戰。 (數據來源:中國經濟景氣監測中心)
《中國青年報》 2002年4月20日