身材挺拔的小石（化名）是某中專學校電腦專業的學生，去年年底的一天，他回家發現父親建築隊裏的一名工人跑到家中來討要工錢，與父母發生爭執，於是衝動之下小石動手打了這名工人，造成其輕傷。經法院審理，判定他犯了故意傷害罪，拘役3個月，緩刑6個月。16歲女生津津（化名）去年因與男生李某發生口角，隨後便叫來3名同學替自己“報仇”，將李某帶進樓群毆打後搶走人民幣50元，並揚言還要進行第二次敲詐。李某回到家與父母商量報案。類似的校園搶劫案發生在第三例案件中，涉案少年被判搶劫罪。

    走進法庭，本是同學關係的孩子們突然變成了被告與原告。記者看到，陪同前來聽審的家長們也都是一臉尷尬。雖然是普通的刑事案件，但因為都發生在校園內外而備受關注。審判長劉鵬向記者介紹近年來少年犯罪呈現出了許多新特點。他説：“首先是犯罪逐漸低齡化。幾年前，青少年犯罪的平均年齡還在17歲以上，而今年青少年犯罪的平均年齡只有15.7歲。其次，團夥犯罪案件增多。青少年在學校容易形成‘小團體’，只要其中一人有犯罪意識，就容易相互影響，形成共同犯罪。第三，暴力搶劫犯罪比例居首。第四，作案方式‘成人化’。青少年犯罪以往多屬偶發性，作案前很少進行密謀。而近一年多來，大部分青少年搶劫案作案前均有嚴密策劃、分工。”

    反思這些現象，從事了十幾年青少年犯罪案件審理的劉法官認為：家庭教育最關鍵。少年犯罪與單親家庭、家教差、父母法律意識薄弱很有關係，家庭教育成了“易感染部位”，教育方式不當，為青少年成長埋下了隱患。

    而記者也從幾位孩子口中了解到，雖然學校時不時會有課，校外聘請的法制校長偶爾也會來學校作報告，但這些教育對孩子真正的觸動並不大。喜歡看《今日説法》的小石在班上還是政治課代表，相關“馬列”課程考試成績也都不錯，但對於犯法的概念並不十分清楚。津津也認為：學校的很多法制課流於形式，自己沒有真正學到法律知識。朝陽區某工業學校教務處李老師認為：為給學生普法，學校經常把政治課設為法制課，組織學生接受“庭審教育”，參觀看守所。老師認為：孩子懂法要主動而不能依賴課堂的灌輸。

    怎樣避免青少年犯罪成為近年來社會普遍關注的一個問題，學法要從小抓起，各方面教育都不能忽視。

    劉副庭長建議：在有條件的學校，還可以設立模擬法庭，組織學生擔任法官等，通過對現實案例的模擬開庭審理，讓學生更直觀地接受法律教育，感受法律的嚴肅性。（陳焱）

    《北京青年報》 2002-3-20