去年，方培君被評為上海市優秀家長，她的獨到之處在於：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，並且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小傢夥沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己準確評價，公正蓋章。

    教育者們認為，這枚印章，便是父母對孩子信任，它帶給孩子的是對信任的回報——自尊、自信，誠實和公正，以及對父母、對家庭的尊重和信任。這樣的良性迴圈便使一個家庭建立起了自己的“誠信體系”。

    在現實的家庭教育中，我們所缺乏的恐怕就是這樣的“誠信體系”。不久前，盧灣區進修學院德育教研室組織了學生和家長面對面的“實話實説”，其中一個話題是：孩子的心裏話，到底對誰説？對話發現，有70％的家長認為，當然是對“我”説啦！與此相對照的是，有27％的學生表示願意同父母説心裏話，48％的學生選擇好朋友，好朋友成為首選的傾訴對象。既然連心裏話都不大願意對父母説，家庭教育的誠信又從何談起？

    好朋友無疑是信任的化身。要做孩子的好朋友，就交給孩子一枚“印章”吧。

    盧灣區第三中心小學校長賈莉莉認為，這只“印章”就是教育公開。在第三中心小學，學校教育中通行多年的“家長簽字制度”被取消了。賈校長的解釋是：有多少學生沒想過把要簽字的考卷在書包裏“窩”起來，又有多少家長認為簽字是一件身心愉快的事？説實在的，這種溝通方式，是造成家長和學生對立情緒的一大誘因。簽字的目的不就是為了溝通嗎？既然不利於溝通，我們就放棄它。取代“簽字制度”的是教育公開：每週有一個下午，學校所有的課堂都向家長公開，歡迎家長前來聽課；校長向家長開通電子信箱；學校開通教育熱線電話。教育公開讓家長充分了解學校教育，了解學生，促進家長與學生建立親密的夥伴關係，誠信便也有了希望。（姚麗萍）

    新民晚報 2002-3-15