今年，攀枝花市東區教體局以持續優化教育資源配置、促進義務教育優質均衡發展、提升縣域高中辦學效益和教育品質為目標，立足實際，深入調研，穩步推進教育資源佈局調整，積極探索“教育共富”樣板區建設，促進教育高品質發展。
攀枝花市第十五中學校是東區唯一一所四川省二級示範性普通高中，學校秉承“以人為本，依法以德治校，實現學生、教師、學校共同發展”的辦學思想。近年來，學校立足學生核心素養，教學成績不斷攀升；圍繞課堂改革，教研科研高效推進；堅持全面發展，藝體教育捷報頻傳……今天，一起走進攀枝花市第十五中學校。
守望相助 做有溫度的教育
“正德修業，臻于至善”是十五中的校訓。近年來，十五中採取“兩校區、一體化”辦學模式，優化、合理配置瓜子坪校區和小攀枝花校區的教育資源，為學生提供更好的學習環境，提供更便利的生活條件，創造更廣闊的成長和發展空間。
做有愛、有溫度的教育，不僅是學校倡導的教育方式，更是該校每位教師的共識。
2019級6班同學小麗（化名），性格孤僻，不喜歡與人交流。父母是自由職業者，文化程度不高，不知道如何跟孩子溝通交流。班主任了解到這位同學情況後，在學校經常“關照”她，有事沒事詢問她的學習、生活情況，主動開解她遇到的困難，幫小麗化解難題。在十五中的三年時間裏，班主任及各科老師與學生一次次地溝通、交流，一次次地肯定、鼓勵，孩子被老師們的悉心呵護感動，慢慢打開心結。
最終，小麗考上了天津農學院，這讓全家人為之欣慰。為了感謝學校以及老師們的付出，小麗的家長連續三年向學校捐贈錢款，用於資助貧困學生。“老師對孩子的幫助，我們無以為報，就用自己力所能及的方式回饋學校，感謝學校。”小麗媽媽説。
不放棄不拋棄 尊重個性發展
近年來，十五中貫徹“貼近新時代、貼近新生活、貼近新征程”的生涯規劃指導方針，尊重學生多元、多維的發展選擇，強化自主、生成的發展能力，引導學生學他人的最好、做更好的自己。
學校尊重學生個性差異，不放棄不拋棄任何一名學生，為此組建“6+1”的“王炸”教師天團，幫助學生重拾信心，走出學習“困境”。
小北（化名）是十五中的一名文科生，2019年因為沒有考上心儀的大學，他選擇了復讀。酷愛看文史類書籍的他，常常有自己獨到的見解，因此在學習上對認定的事情有一份執拗。希望得到大家的認可，但意見不同時又不知如何表達，因而總是被誤會。這讓小北有些無所適從，難以適應班級的學習生活。一時間，小北變得迷茫，甚至開始否定自己。
於是，老師與小北及其父母商量後，在學校的支援下，選定了高三年級組的6名老師組建成“教師天團”。“一個人”的走班制就形成了，上哪個老師的課、什麼時候上課……小北自己規劃學習時間、選擇學習方式。有了教師天團助力，困惑的小北有了信心。老師們專心輔導，小北認真學習，他的成績穩定上升。
一年的相處，小北的成績慢慢追趕上來了。不僅如此，小北變得懂得與人溝通，學會正確表達自己的觀點。那年高考，小北取得了489分的成績，被心儀的西南財經大學天府學院錄取了。
一直以來，十五中都在加強以名師和青年教師為重點的教師隊伍建設。這些教師具有高準的教育站位、高深的教育素養、高遠的教育胸懷和高昂的教育熱情，致力於幫助莘莘學子修人生美德，強核心素養，賦現代常能，促差異發展。
立德樹人 譜寫教育新篇章
多年來，十五中認真踐行“以人民為中心”的思想，積極融入打造“區域教育中心”工作大局，從容面對“新課程、新教材、新高考”的挑戰，在推進學校“特色發展、高品質發展、現代化發展”的道路上，精準施策、攻堅克難，為黨育人、為國育才。
十五中在全市首倡英雄文化，傳承“英雄城、英雄人、英雄夢”的優秀文化基因，彰顯“裂谷風、木棉情、花城頌”的特質文化魅力，精心打造體現英雄文化氣質、展現英雄文化情懷的精神家園。
十五中全力推進靈動課堂、生態課堂建設，構建初中“學思疑問悟”、高中“疑探展評練”教學模式，推動“教師主導、學生主體、問題主軸、訓練主線、思維主攻”的新生態課堂建設。
他們愛自己的學生、愛得勇敢，成為攀枝花市“見義勇為先進個人”和“攀枝花市見義勇為模範”，入選“中國好人榜”；他們作為攀枝花市“123工程”名校長、市模範校市“優秀教育工作者”，積極融入打造“區域優質教育中心”戰略部署，加快推進“一校兩區”和特色學校建設，全力規劃和創造學校未來發展的美好願景；在近兩年的國家、省、市教育教學競賽中，十五中青年教師表現出色，大放光彩。
自2023年9月新學期開始，攀枝花市成都外國語學校停止招生，攀枝花市第十九中小學校進駐攀枝花市成都外國語學校，十五中將全面接收攀枝花市第十九中小學校小攀枝花校區。為此，區委、區政府高屋建瓴、擘畫展望、謀定而動，東區優質初中、特色高中齊頭並進、領航發展的精彩教育格局全面呈現。
隨著本次東區優質教育資源的整合、集聚，十五中將以嶄新的面貌，厚植教育沃土，彰顯教育偉力，繼續創造“選擇十五中，人生更成功”的教育傳奇。（文、圖/于婷婷）
責任編輯：李月萍
