為貫徹落實新課標，扎牢“學為中心，為創而學”的教學理念，將理念轉化為技術，提高小學數學教師基於研創學習的課堂教學設計與實施的能力，有效提升小學數學教學品質，近日，由樂山市教科所主辦、井研縣教研室承辦的“學教評一致性研創學習教學設計——樂山市小學數學學科集體備課展示活動”在井研縣研城小學校舉行。樂山市各區縣數學教研員、小學分管領導及數學老師共計200余人參加。
本次活動以六年級下冊第六單元《綠色出行》為內容，由井研縣小學數學集體備課組向全市展示，用集體備課方式踐行新課標、用“學教評一致性”闡釋新課堂的又一次盛大聚會。紮實推進“學教評一致性”的集體備課活動，有利於切實提高教材研修的時效性，提升課堂效度，促進教師專業成長。
井研縣來鳳小學饒梓立老師針對《課標解讀與問題解決結構分析》進行大單元解讀，主要目的還是為了讓學生學會用數量關係解決問題，培養學生模型意識。井研縣研城小學葉彥莉老師帶領六年級6班的同學共同研究學習了《綠色出行》。井研縣研城小學陳娟老師以“用數量關係解決問題，培養學生模型意識”為題分享了集體備課課例分析與評價。井師附小的朱璟老師，以《堅持問題導向，發展核心素養》為題，進行了“學－教－評”一致性原則下作業設計分享。
展示結束後，樂山市教科所小學數學教研員張麗對全市的集體備課進行了專業引領。她首先肯定了井研縣小學數學備課組的努力，對三次開展的集體備課活動做了總結，最後對今後的小學數學教研工作做了部署和安排。樂山市教科所副所長林賓從“學－教－評”一致性集體備課的意義和在集體備課中應關注的要點進行了闡述，並希望通過開展集體備課，讓教師們注重培養學生解決問題的策略和方法，以解決問題為中心，培養學生的核心素養，明確“學－教－評”一致性一切從教學出發，向學生的角度前進，努力呈現高效課堂。
本次活動，為今後“學－教－評”一致性集體備課指明瞭方向，進一步更新了全市小學數學教師對集體備課和“學－教－評”一致性的認識。推動所有老師們繼續努力思考和實踐，不斷深化課堂改革，全力提升自身的教學品質。（文、圖/闞吉）
責任編輯：李月萍
