中國人力資源開發研究會會長、國家發展改革委社會發展司原司長歐曉理日前在京表示，中國有規模近4億的“新職人”，這是幫助中國從“人口紅利”轉向“人才紅利”，拉動未來經濟發展和社會進步的引擎。

歐曉理在“2024知乎教育大會”上表示，正如近年來出現的“新農人”一樣，中國的就業人口中正在誕生“新職人”群體，他們是接受過高等教育、具有科學文化素養和專業經驗技能、從事先進製造業和第三産業、居住在城鎮的從業人員，預計規模達到 4億人。

歐曉理認為，“新職人”群體面對激烈的市場競爭壓力，擁有不斷學習、不斷更新專業經驗技能的強大動力，對實現人生價值有更高的期待，應該認真研究這個新群體的特點和訴求，為他們提供更有針對性的服務，持續提升就業市場活力，以高品質就業推動高品質發展。

近年來，在政府、院校與企業等多方協同推動下，産教融合進一步走向深入，協同育人取得了一系列新成效。但與新一輪科技與産業變革、與創新驅動發展需求相比，特別是與創新人才培養的要求相比還有一定差距，存在不少短板。如何走好産教協同培養創新人才之路，助力職業教育高品質發展，是全社會亟待回答的一個重要話題。

在全國政協委員、知乎創始人、CEO周源看來，職業教育市場是一個萬億元規模的賽道，但職業教育行業存在資訊不對稱，行業效率不高等問題。因此，應該通過人工智慧賦能“新職人”教育。

“人工智慧的到來，對教育行業的影響無疑是多元的，有發展的機遇，也兼具困難和挑戰，已經成為經濟社會發展的關鍵驅動力。”歐曉理表示，一方面教師能借助人工智慧工具提升教學效果，更好地滿足學生的學習需求，促進教育向更高水準發展；另一方面教育機構和教師需要更加積極、主動地適應和掌握人工智慧技術，提升自身的專業能力和教育素養，更好地應對教育在未來的變革。

有關4億“新職人”的職業教育發展，歐曉理建議，一是強化功能定位，面向“新職人”提供全職業週期發展服務；二是適應經濟發展，瞄準“新質生産力”發展培育一流新動能；三是突出科技創新，打造現代化線上職業教育體系新範式。(完)