拓寬渠道、多方搭臺、精準對接 千方百計幫助高校畢業生就業

受新冠肺炎疫情等因素影響，今年874萬高校畢業生面臨較大就業壓力。

習近平總書記強調，“要注重高校畢業生就業工作，統籌做好畢業、招聘、考錄等相關工作，讓他們順利畢業、儘早就業。”

就業是最大的民生。黨中央、國務院高度重視高校畢業生就業工作，千方百計幫助高校畢業生就業。各級黨委和政府以及社會各界全面強化就業優先政策，層層壓實責任，綜合施策，積極開闢新空間、做實做細困難畢業生幫扶工作。

目前，各項穩就業促就業政策逐步落地見效，2020屆高校畢業生就業大局總體穩定。

開拓崗位，人崗對接

擴大就業渠道和崗位供給

保就業、穩就業，開拓崗位是重中之重。為畢業生提供更多就業崗位，實現人崗精準對接，提高求職效率，成為各地各部門的工作重點。

教育部創新思路，首次聯合9家社會招聘機構推出“24365校園網路招聘服務”活動，千方百計為畢業生開拓就業渠道，擴大崗位供給。

考博失利的中國科學院大學畢業生盧辰昊，今年3月才開始找工作，他坦言，“心裏有點慌”。收到輔導員推送的“24365校園網路招聘服務”，航太科工、中建、中鐵……盧辰昊在與自己專業相匹配的“重點領域專場”投遞簡歷，陸續受到3家公司青睞，最終選擇了心儀的崗位。

據了解，“24365校園網路招聘服務”上已有669萬畢業生註冊，簡歷投遞總量達3736萬人次。“24365平臺聯合智聯招聘等9家社會招聘機構拓寬就業渠道，加強與行業主管部門、地方政府和龍頭企業的合作，挖掘崗位供給潛力。”教育部相關負責人介紹，截至目前，平臺共提供崗位資訊1522萬條，在戰略性新興産業、電子商務行業、重點領域等40個專場招聘活動中，提供崗位資訊540多萬條。

政策性崗位對“穩就業”“保就業”具有重要作用。

“‘擴招’是今年落實政策性崗位的關鍵詞。”教育部相關負責人介紹，今年，“特崗計劃”等中央基層就業項目招募17萬餘人，擴招1萬人；事業單位空缺崗位主要招錄高校畢業生；國有企業已錄取高校畢業生64.6萬人；中小學幼兒園教師已發佈崗位50萬多個；擴大大學生應徵入伍規模；開發10萬個科研助理崗位；鼓勵城鄉社區、基層醫療機構吸納畢業生……各類政策性崗位（含升學）已吸納畢業生280多萬人。

“疫情對中小民營企業、外向型企業影響較大，這些企業減招明顯，國企在特殊時期必須挺身而出！”中建二局人力資源部經理于震介紹，中建二局今年共招聘畢業生2800余人，擴招300余人，比往年增加12%。

各地積極行動。落實“城鄉社區、基層醫療機構吸納畢業生”政策，7月初，天津市已有1389名高校畢業生踏上基層服務崗位，新增1528個農村專職黨務工作者崗位，157個基層醫療衛生崗位的招錄工作也在同步推動中。落實“中小學幼兒園教師擴招”，7月中旬，廣西全區補充中小學幼兒園教師2.1萬餘名，2000余名定向師範畢業生重點補充村小、教學點、民族地區學校教師，農村教師隊伍素質大幅提升。

“我們必須創新方法，千方百計開拓市場化崗位，大力挖掘政策性崗位潛力，能用盡用，為高校畢業生高品質充分就業創造條件。”教育部相關負責人説。

一人就業，全家脫貧

做好特殊困難群體就業幫扶

一人就業，全家脫貧。今年是脫貧攻堅決戰決勝之年，各方千方百計促進52個未摘帽貧困縣建檔立卡貧困家庭畢業生就業。

7月21日，山東理工大學應屆畢業生李吉軒來到位於雲南巧家縣的三峽集團白鶴灘工程建設部報到。他為自己能夠參與重大工程建設而自豪。

李吉軒來自湖北恩施土家族苗族自治州利川市柏楊壩鎮龍門村，是建檔立卡貧困家庭畢業生。他自幼喪父，家庭收入靠爺爺奶奶的低保和種地。“現在工作穩定，爺爺奶奶特別高興！感謝學校的‘一生一策’精準幫扶政策，不僅解決了我的就業難題，也為我們全家帶來希望。”李吉軒高興地説。

響應國家號召，三峽集團今年招聘畢業生1744人，比去年擴招200%。其中200個名額定向招錄湖北高校畢業生、50個名額定向招錄抗疫一線醫務人員子女、100個名額定向招錄建檔立卡貧困家庭畢業生。

據了解，2020屆畢業生中有建檔立卡貧困家庭畢業生53萬人，其中52個未摘帽貧困縣有建檔立卡貧困家庭畢業生4.5萬人。教育部、人社部、國務院扶貧辦等部門，聚焦52個未摘帽貧困縣建檔立卡貧困家庭畢業生，出臺促就業舉措、實施“專升本招生專項計劃”、舉辦專場招聘，基層項目、教師招聘等政策性崗位也都予以傾斜。

各地各高校也積極創新舉措，全力保障有就業意願的貧困家庭畢業生儘早就業：

安徽要求各高校建立完善兩級就業工作領導機構，構建黨員幹部及教師“一對一”幫扶責任制，形成規範化、全時段、全方位、全員化的幫扶體系；陜西組建督查組深入高校，對建檔立卡貧困家庭畢業生就業情況開展實地督查；雲南加強兜底保障，向全省7萬餘名建檔立卡貧困家庭畢業生每人發放1000元求職創業補貼；廣西對有就業意願但尚未落實就業崗位的貧困家庭畢業生，提供不少於3個薪酬2000元/月以上的工作崗位資訊……

清華大學舉辦線上招聘活動80余場，累計提供崗位5萬餘個，約為往年同期的1.5倍；中央音樂學院大力完善“主科教師—班主任—輔導員—就業指導中心”四位一體工作機制；瀋陽工業大學設立一批科研助理、公益崗位，確保貧困家庭畢業生全部就業……

“貧困家庭畢業生就業直接關係著家庭脫貧、生活改善，必須用心用情、出真招實招做好貧困家庭畢業生就業工作。”清華大學學生職業發展指導中心主任張超説，要在全面掌握畢業生實際困難和需求的基礎上提高幫扶的針對性、實效性。

今年湖北高校畢業生求職受到疫情影響。4月份以來，教育部啟動實施全國高校與湖北高校畢業生就業創業工作“一幫一”行動，兩批共124對高校結對，雙方共用就業崗位資訊、共同開拓就業渠道、共同加強就業指導等。截至目前，“一幫一”行動結對高校召開遠端會議近400次，共用專題培訓1000余場，舉辦聯合網上招聘活動3000多場，共用崗位資訊300多萬條，已累計幫助1.3萬多名畢業生簽約。

目前，2020屆高校畢業生已基本離校，但畢業生就業工作還在繼續。

“只要離校未就業畢業生崗位還沒有落實，教育系統就要持續提供扶持，要讓他們成為不斷線的風箏。”教育部相關負責人説，各地各高校應與本地人社部門做好資訊銜接，確保有就業意願的畢業生全面納入社會公共就業服務體系，嚴格落實按規定將畢業生戶口、檔案在校保留兩年政策，持續舉辦離校未就業畢業生專場網路招聘活動等。

開拓思路，精準指導

打通就業“最後一公里”

教育部相關負責人分析，當前，招工難與就業難疊加的結構性矛盾仍未緩解、“有業不就”與“無業可就”的現象並存，畢業生下不去、留不住的問題還未能根本改觀。引導大學生合理預期，理性就業，特別是建立理性的就業觀念，還需形成多方合力。

康芳是甘肅機電職業技術學院畢業班輔導員，她對招聘單位逐一篩選、精準推薦，同時引導學生們轉變就業觀念，合理確定求職預期。截至目前，康芳所帶的班級，有8名學生升學、3人參軍、29人成功簽約並陸續上崗、2人備考事業單位考試，就業率超過95%。

就業指導，精準才能有效。教育部下發通知，搭建全國高校畢業班輔導員就業工作平臺，要求全國6萬餘名畢業班輔導員全力做好就業“雲指導”“雲服務”“雲管理”，為畢業生打通就業“最後一公里”。

各地各高校也開拓思路，積極行動：黑龍江將全省100余門就業精品課程共用，舉辦大學生職業生涯規劃、就業創業指導和業務能力線上培訓22場，累計培訓師生7000余人次；江西通過精準對接和智慧匹配推薦畢業生就業，全省高校共舉辦網路招聘會2500余場，提供就業崗位137萬餘個；天津投入“真金白銀”促進高校畢業生就業，對中小微企業吸納高校畢業生就業給予最長3年社保補貼和每人1000元就業補貼，對大學生創業提供最高50萬元免息貸款。

西藏大學開展“就業老師帶你讀政策幹貨”“行業專家指導求職道”“援藏幹部助力就業行”等活動，創建西藏大學就業創業網上直播平臺，幫助畢業生準確判斷形勢、合理設立預期；天津醫科大學推出“學生自助求職輔導系統”，提升學生求職擇業能力。

今年3月初，蘇州經貿職業技術學院畢業生協議就業率還不到2%。學院黨委書記蘇益南説，“全校總動員，實施了深度挖潛就業崗位、開展困難畢業生幫扶等舉措。”學院“一對一”調研學生就業問題，全力幫助學生積極就業，最終，全校就業情況與往年基本持平。

當“墾荒者”，做“螺絲釘”

在祖國需要的地方發光發熱

志不求易者成，事不避難者進。

習近平總書記給中國石油大學（北京）克拉瑪依校區畢業生回信，希望全國廣大高校畢業生志存高遠、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇擔時代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻。

到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去！今年以來，“特崗計劃”“大學生村官”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層就業項目繼續實施並擴大規模。其中，“特崗計劃”增加5000人，總量達到10.5萬人；“三支一扶”增加5000人，規模擴大到3.2萬人。2020—2021年度，還將招募選派2萬名“西部計劃”全國項目志願者到西部地區基層工作。

7月12日一大早，清華大學碩士畢業生許亞偉就抓緊往銀川市趕，作為選調生，他週一就要到寧夏組織部報到。9年前，許亞偉從寧夏固原市彭陽縣白陽鎮周溝村考入清華，畢業後，他選擇建設家鄉。

“我是學動力工程的，想發揮專長，離一線、離業務更近一點，組織需要我去哪兒就去哪兒。”許亞偉説，他填報的志願都是基層崗位。

河北大學工商學院人文學部畢業生董佳嫻報名“西部計劃”，去新疆生産建設兵團當一名記者。董佳嫻説，她很榮幸能夠投身於西部大開發的奮鬥中，把個人的理想追求融入黨和國家事業之中，將自己的小我融入祖國的大我中，在祖國需要的地方發光發熱。

教育部出臺一系列舉措，積極引導畢業生到艱苦邊遠地區任教：“特崗計劃”優先滿足“三區三州”和52個脫貧攻堅掛牌督戰縣的教師補充需求。對到艱苦邊遠地區縣鄉任教的畢業生，適當放寬年齡、學歷、專業等要求。

“基層是大學生施展才華、建功立業的大舞臺，中央基層就業項目具有重要的示範引領作用。希望畢業生到西部、到基層、到祖國需要的地方，拼搏奉獻、成就夢想！”教育部相關負責人説。