2025年，北京市海澱區與內蒙古自治區興安盟科爾沁右翼中旗（以下簡稱“科右中旗”）深化“組團式支援+精準化對接”教育幫扶機制，以“師資強基、校際結對、職教提質、學生賦能”為抓手，通過派駐幫扶團隊、共建教研平臺、打造特色專業、開展研學實踐，構建起“全鏈條、多層次、可持續”的教育振興生態，推動教育幫扶從“資源輸入”向“能力提升”跨越，為鄉村教育發展提供範本。
作為國家鄉村振興重點幫扶旗縣，科右中旗曾長期面臨師資力量薄弱、教育資源不均、職業教育與産業脫節等難題。依託京蒙協作與北京市海澱區建立結對幫扶關係後，科右中旗積極引入海淀優質教育資源，從辦學理念到教育水準等多方面都有了極大提升。
2025年，北京市海澱區教委新選派教育人才5名（其中幫扶校長2人、短期支教教師3人），推動旗內12所中小學、1所職業學校與北京優質學校結對；開展“京蒙同心”研學活動4場，惠及師生950余人。2025年，科右中旗本科上線率達56.16%，同比增長6.02%，特控線上線率達11.64%；中等職業學校本科、專科上線率達98.69%，實現從“補齊短板”到“提質增效”的跨越式發展。
師資“組團式”培育，打造帶不走的骨幹隊伍
海澱區以“按需選派、精準賦能”為原則，通過“線下派駐+線上研修+專項培訓”三維模式，推動科右中旗教師隊伍專業能力系統性提升。
線上線下聯動研修，拓寬成長渠道。搭建“京蒙智慧教育平臺”，免費開放北京優質課程資源，覆蓋旗內所有中小學教師。開展“海淀名師講堂”系列培訓12場，邀請北京教育專家圍繞教學設計、課題研究等內容授課，培訓教師800余人次。組織旗內學校72名幹部、教師赴北京跟崗實訓，其中巴彥呼舒第三中學7名教師參加全國教育教學年會，9名教師到北京一零一中學研習培訓，沉浸式學習校園管理、特色辦學及“雙新”示範校建設經驗。
依託教育機構精準賦能，補充資源缺口。通過京蒙協作引進北京先進教育機構，其中北京猿力科技有限公司為科右中旗7所學校捐贈“斑馬百科”優質教育資源，包含昆蟲、天文、航空航太等18個百科主題和4個百科Mini主題，打造沉浸式科普學習體驗，緩解科普資源城鄉分佈不均問題，覆蓋109個班級、師生4000余人。同時，海澱區協調教育機構向巴彥呼舒第一小學捐贈價值80萬元的智慧教學設備，協助建成2間多媒體教室，實現遠端同步課堂全覆蓋。
健全激勵關懷機制，激活內生動力。挂職團隊深入開展調研，會同本地校領導共同分析研究，不斷完善管理制度。其中科右中旗職業學校挂職校長張冶指導學校修訂績效分配方案和評優評先制度，激發教師工作熱情和內生動力。為有熱情、有想法的教師搭建展示平臺，支援其牽頭組織學生活動、開發特色課程、參加技能競賽。2025年學校教師主動申報教研課題3項，開發特色課程3門，開發了工單式教材3本，指導學生參加盟級中職技能競賽的6個項目獲得三等獎。
校際精準化結對，構建資源共用新格局
以“強弱互補、特色共建”為導向，推動科右中旗學校與北京優質校深度對接，實現管理理念、教學資源、辦學特色的全方位移植。
基礎教育全域覆蓋，打造特色樣板。推動旗內12所中小學與北京市海澱區中關村三小、十一學校等15所優質校建立“一對一”結對關係，明確課程共建、活動共辦等8項具體任務。其中巴彥呼舒第三中學于2023年4月正式納入北京一零一中教育集團，設立“北京一零一中實驗班”，聘請北京市紫禁杯班主任特等獎獲得者霍藝紅老師為實驗班名譽班主任。北京一零一中為巴三中授權使用教務管理系統，提升成績分析與管理能力，並帶領其加入人教社“新高中校本教研創新發展共同體”，開展九大學科教師校本教研專業提升項目。
職業教育協同發展，破解發展難題。科右中旗中等職業學校加入“4+5+N”京蒙職教發展聯盟，北京幫扶團隊深入調研後，針對學校“學生動力不足、教師士氣低迷、管理執行力弱”的三重困境，制定《三年發展規劃》，推動學校順利通過自治區職業教育改革試點驗收。分三批次組織23名教師到北京跟崗學習，選派12名教師到2家企業實踐鍛鍊，培育“雙師型”教師26名，實現職業教育與産業需求精準對接。
深化教學研討交流，促進經驗互通。2025年，兩地共開展線上線下教學研討、觀摩課、集體備課、聽評課專題講座等活動270余次，累計聽課826次、評課629次、集體備課276次、專題講座45次。北京幫扶團隊借鑒“扁平化管理”經驗，指導旗內3所試點學校優化管理制度，建立“教師績效考核”“學生綜合素質評價”體系，縮短問題反饋週期，提升管理效率。
學生“全方位”賦能，培育全面發展人才
以“點燃信心、拓寬視野、提升素養”為目標，從日常行為規範、研學實踐、綜合素質評價等方面入手，助力科右中旗學生成長成才。
聚焦“微改變”，樹立學習信心。針對職業學校學生文化課基礎薄弱、學習動力匱乏的問題，幫扶團隊與校領導從日常“小事”突破，制定《兩操量化評分細則》與《班級衛生標準》，明確隊列整齊度、動作規範度、衛生清掃範圍等要求，由學生會每日檢查評分，每週公示班級排名。設立“流動紅旗”獎勵機制，對“兩操”與衛生評比雙優的班級，在升旗儀式上公開表彰，邀請學生代表分享經驗。同時，要求班主任每日早自習強調紀律、定期開展行為規範主題班會，避免“運動式整改”。經過一學期實踐，學生出勤率顯著提高，課間操隊列整齊劃一，校園環境整潔度大幅提升，扭轉學生散漫心態，為教學工作奠定基礎。
開展研學實踐，拓寬認知邊界。依託興安盟自然資源、紅色文化及北京優質資源，定期組織兩地師生開展研學活動。結合清明節、抗戰勝利日等節點，組織學生到博物館、烈士陵園等紅色教育基地開展愛國主義教育。利用科右中旗周邊工農業資源，組織學生到京科發電廠進行工業體驗創新綜合實踐活動。邀請航太員來校作報告，建設航太科普教育基地，規劃航太科普課程。2025年開展“京蒙同心”研學活動4場，惠及師生950余人，連續3年組織160余名優秀學生赴京研學，學生在開闊視野的同時，增強文化自信與愛國情懷，促進民族團結。
搭建育人平臺，提升綜合素養。拓寬家長會、家長開放日等家校溝通渠道，建立學校、年級、班級三級家長委員會工作機制；聯合檢察院、信用聯社等部門，構建社會育人平臺；依託傳統文化進校園活動，承辦節日、紀念日主題活動，增強學生民族自豪感；利用班級評價結果建立學生分類發展性評價體系，優化德育教育，幫助學生樹立人生目標，促進核心素養提升與全面發展。
長效機制系統化構建，保障幫扶可持續推進
建立“雙向對接、考核激勵、資源整合”三大機制，推動教育幫扶從“階段性行動”向“常態化工作”轉型，確保幫扶成效長效穩固。
雙向聯動機制，強化溝通協作。挂職團隊實行“月彙報、季總結、年評估”機制，即挂職教師每月彙報工作開展情況，每季度進行工作總結，每年對挂職成效進行評估，相關結果經挂職團隊各層級領隊審核後反饋到北京市海澱區有關部門，既嚴格規範了挂職幹部的管理，又便於後方單位實時掌握挂職團隊工作動態，及時調動各類資源支援挂職教師教學。學校每月與北京結對校召開視頻會議，同步教學進度與教研計劃，確保資源對接精準。
考核激勵機制，壓實幫扶責任。將教育幫扶納入兩地鄉村振興考核核心指標，考核內容涵蓋教師成長率、學生上線率、結對任務完成率等，對成效顯著的學校及教師給予專項資金獎勵。海澱區對選派的幫扶教師實行“職稱評定優先、績效獎勵傾斜”政策，科右中旗為幫扶教師落實艱苦邊遠地區津貼、支教補助，辦理旗域4個國家級景區免費入園證。為支教教師頒發“優秀支教教師”榮譽證書，2025年2名派駐校長獲評科右中旗“擔當作為好幹部”。2025年春節、教師節等節假日前夕組織開展慰問活動，切實加強人文關懷。
資源整合機制，優化保障體系。兩地教育部門聯合搭建資源整合平臺，統籌調配優質課程、教學設備及師資力量，形成“責任清晰、協作高效、保障有力”的格局。建立“需求清單-資源清單-成效清單”三單管理機制，實現幫扶資源精準匹配；構建“政府+學校+高校”協同格局，政府統籌幫扶資金優先保障實訓設備與基礎設施建設。
2025年，海澱區與科右中旗的教育協作交出了一份“硬核”答卷。從師資能力的系統性提升，到校際資源的深度融通；從學生素養的全方位培育，到長效機制的紮實構建，每一項舉措都緊扣“精準”與“實效”，真正實現了從“輸血”到“造血”的轉變。
未來，兩地將以更高標準深化教育幫扶。持續擴大“網際網路+教育”覆蓋面，推動智慧教室與實訓平臺向偏遠鄉鎮學校延伸，讓優質資源惠及更多師生。同時，進一步完善本土教師培養梯隊，通過“名師工作室”“師徒結對”等模式，加速形成“帶不走的骨幹隊伍”，讓教育振興的火種持續傳遞，為邊疆民族地區教育高品質發展注入源源不斷的動力，讓京蒙同心共育的桃李，在鄉村振興的沃土上結出更豐碩的果實。
（供稿：科爾沁右翼中旗人民政府）
