發揮農業科技驅動、強化鄉村人才隊伍建設等，是有力有效推進鄉村全面振興的關鍵環節。
林草教育專家們認為，實現鄉村全面振興，必須重視發揮林草教育科技人才“三位一體”支撐作用。林草院校是林草教育科技人才的集中交匯點，要緊緊圍繞鄉村全面振興和林草富民生態産業發展需求，為實施鄉村振興人才支援計劃、壯大鄉村人才隊伍作出新貢獻。
提升學科專業競爭力和建設水準
破解鄉村全面振興和生態産業發展“卡脖子”難題，強化人才培育是基礎。專家們認為，要立足源頭培養，提升林草院校學科專業競爭力和建設水準，為鄉村振興蓄勢賦能。
浙江農林大學副校長吳家勝建議，聚焦鄉村産業轉型升級對人才需求的新變化，加快建設一批具有適應性、引領性的新農科專業，加大對鄉村種養殖領域本科技術人才的定向培養力度，擴大免學費涉農專業技術人員培養規模。
中國林業教育學會常務副秘書長田陽認為，要重點建設生物育種、土地科學與技術、生態修複學、智慧農業、食品營養與健康、鄉村治理等亟須緊缺專業，大力實施林草基層一線就業促進引導行動，加強林草重點關鍵亟須領域專業人才定向培養，引導更多林草畢業生到林草基層一線創新創業。
南京林業大學高等教育研究所所長周統建提出，聚焦鄉村振興産業優化學科專業體系，推進智慧林業、鄉村規劃等相關新興學科專業發展，同時運用生物、資訊、人工智慧等現代科學技術改造現有涉林學科和專業，整體提升林草院校學科專業競爭力和建設水準。
東北林業大學黨委副書記、紀委書記宋吉紅表示，要注重培養懂農業、愛農村的人才，持續推進鄉村中小學社團建設等品牌項目建設，不斷夯實生態文明教育基礎。
加強原創性引領性科技攻關
加強農村生態文明建設離不開強有力的科技支撐。專家們表示，林草高校要精準對接國家重大戰略需求、現代林草高品質發展需求，加強原創性、引領性科技攻關，不斷提高林草科技推廣應用水準。
北京林業大學教務處處長徐迎壽認為，要聚焦農村生態文明建設的關鍵核心技術領域，促進人才培養鏈與産業鏈、創新鏈有效銜接，以戰略性系統改革為根本動力，在生態文明建設領域開闢新領域新賽道、彰顯新動能新優勢。
吳家勝提出，要堅持技術創新與技術推廣“雙輪驅動”，把新業態、新技術、新模式、新産業融入現代林草業，加大對林草技術推廣的支援力度，把産業鏈、供應鏈、價值鏈等現代産業組織方式引入現代林草業，促進鄉村産業複合經營。
西北農林科技大學林學院院長王利兵表示，要加強基層林草科技推廣體系建設，鼓勵專家服務林草生産，推廣科技小院模式，確保好技術讓農民用得上、得實惠，打通林草科技進鄉村“最後一公里”。
遼寧生態工程職業學院副院長潘玉昆建議，圍繞林草助力鄉村振興的關鍵領域，設立科技創新專項資金，支援關鍵核心技術攻關。搭建林草科技推廣平臺，加強林草科技成果轉化，推動林草産業與旅遊、康養、文化等産業深度融合。
培訓高素質新生代林農帶頭人
人才隊伍建設是推進鄉村全面振興的重要支撐。專家們建議，圍繞鄉村振興目標，大力培訓高素質新生代林農帶頭人，助力鄉村振興人才隊伍品質提升。
吳家勝表示，要堅持學科人才與鄉土人才“雙向互動”，深入實施科技特派員制度，推進一批科技特派員服務鄉村，構建“首席專家團隊+鄉土專家團隊+N個新型經營主體”的鄉村振興人才團隊模式，培育鄉村振興“土專家”、農業知識“田秀才”。
宋吉紅建議，積極開展“支林計劃”“興農計劃”，加強鄉土人才培養，針對鄉村管理幹部、農業技術人員、中小學教師等的能力提升需求，積極開展管理能力提升、黑木耳栽培、中藥材種植和教育教學能力提升等專題培訓。
田陽認為，要發揮繼續教育的社會服務職能，開發建設生態旅遊與森林康養、林下經濟和特色種養、鄉村研學與自然教育等新業態發展需要的職業技能、科技成果轉化和經營管理培訓課程體系，針對新型農林經營主體帶頭人、退役軍人、返鄉創業林農等重點群體，採取跟蹤培訓、入校系統研修、訂單定向定崗培訓相結合的方式，將培訓資源送達最需要的基層一線。
西南林業大學濕地學院院長宋維峰提出，緊密結合地方經濟和鄉村振興需求，加強對鄉村幹部和群眾的培訓教育，提高和普及群眾的科技意識和水準，解決群眾資訊不準、不暢等問題。（文：鐵錚，原標題：全面發揮林草教育科技的支撐作用——林草教育專家建言林草院校助力鄉村全面振興）
