不以山海為遠，心連千里共好。從祖國首都到興安嶺上興安盟的扎賚特旗，1200余公里，在祖國的版圖上，是首都與北疆翠屏的相望。
2022年8月，從北京市豐台區到內蒙古興安盟扎賚特旗，穿過華北平原和科爾沁草原，胡小蒙帶著滿腔熱忱，肩負起充滿愛與挑戰的神聖使命，把更多的希望帶到了內蒙古興安盟扎賚特旗這片熱土上，開啟了為期三年的教育幫扶生涯。
使命如磐，重任在肩。作為中組部選派“組團式”教育幫扶成員，現任內蒙古興安盟扎賚特旗音德爾第三中學校長的胡小蒙舍“小家”顧“大家”，將遠在湖北宜昌的父母接到了身邊，一邊照顧年邁的父母，一邊堅守崗位忘我工作，為興安盟廣大幹部群眾樹立了標桿和榜樣。一年多來，他帶領“組團式”幫扶團隊發揮專業引領作用，成為促進北京與扎賚特旗教育領域交往交流交融的橋梁與紐帶，為京蒙教育協同發展添上了濃墨重彩的一筆。
枝葉關情的本色——推動學校教育品質明顯提升
2022年6月，由中組部、教育部派遣赴內蒙古國家鄉村振興重點幫扶縣開展“組團式”幫扶工作的教師人選正在緊張審核當中，包括胡小蒙在內的北京市豐台區5位教師名列其中。
當時的胡小蒙正在北京市第十二中學任教，面對“是否要加入幫扶隊伍？”這個問題，他鄭重表示：“能夠為國家鄉村振興、為幫扶地區的教育事業出份力，是組織的信任，也是作為教育人引以為傲的機遇和使命。”
胡小蒙立即作出了決定，把近20年的教育教學經驗帶到了扎賚特旗音德爾第三中學。來到新環境，胡小蒙發揮專長優勢，與當地教師、學生、家長打成一片，用先進的教學理念引導當地教師改進授課方式，用師德大愛拉近師生間的距離，被學生們親切地稱為“北京老師”。
“困境裏往往充滿機遇，找到了短板，便找到了未來工作的發力點。”面對扎賚特旗音德爾第三中學高中部成立不滿四年，存在管理經驗不足、師資緊缺、生源多樣、流動性強等問題，胡小蒙堅定表示，“學校的最大短板在師資，未來發展的希望也在師資。”於是，胡小蒙連續聽評高中部所有教師的“推門課”，在了解了起步階段教師的學科素養及特點之後，經過與當地領導溝通，將現階段幫扶工作的重點定位在“強師興教”上，把“固本提質，聚焦課堂基本功”作為學期教研的主題，並親自擔任班主任，組織成立包含32人的“青年教師論學班”。
“青年教師論學班”以班級的形式進行組織管理，以教案書寫、教學設計、“共讀一本書”、課例討論、育人案例交流會為載體，開展不同學科教師之間的跨學科研討。論學班成立後，他從“共讀一本書”“共賞幾節課”“共同準備一次家長會”等話題入手展開研討，充分調動教師們的教學熱情，有效提高他們的課堂基本功。
“胡小蒙校長構建了‘5+1’課程理論體系，指導青年教師進行微課題研究，組織聽評課教研活動，傳授教學計劃和教案書寫經驗，對我們青年教師幫助很大。”扎賚特旗音德爾第三中學英語組教師曹雪説。
功夫不負有心人，高中部教師在2022至2023學年度共有3人獲得旗級教學能手，4人獲得旗級學科帶頭人，3名教師在盟市級教學活動中發言，4名教師在旗級教研活動中進行公開課展示，填補了旗縣高中階段教研的空白。
薪火相傳的心願——用真情扛起“造血”重擔
“留下一支帶不走的隊伍，提升每一堂課的品質，不讓一個學生掉隊”這是胡小蒙心中時刻謹記的奮鬥目標和方向。
為此，胡小蒙提出“向內挖潛、向外引援”的工作思路，秉持著“行勝於言”的職業理念，包括胡小蒙在內的所有幫扶教師都堅守在教學第一線。除任課之外，還擔任備課組長和傳幫帶等工作。“組團式”幫扶教師兼顧培養學生和青年教師的重任，使命艱巨，但看到他們的快速成長，幫扶教師們心裏也多了一份滿足感、獲得感和職業成就感。
胡小蒙非常重視教師的備課環節，提出自主備課、集體備課、實踐展示、總結提升這一連貫的教學提升流程，提高備課效能，提升課堂教學品質。
師徒關係成了胡小蒙和幫扶團隊與當地教師聯繫最為緊密的一環，實行跟班指導與一對一交流，讓大批青年教師在各級大賽中脫穎而出，改變了學校高中部在各級大賽中少有獎項的局面。幫扶教師的徒弟李嬌、杜冰、陳曉艷、王楠楠等均執教了旗級示範課和説課，其中杜冰老師榮獲自治區説課二等獎，併為全旗業務副校長進行説播課講解。18名教師在人教社校本教研項目中進行校際課堂展示。“青年教師論學班”李振華、王麗娟、叢金蓮、郭凱、肖成傑等人參加了盟級教師基本功比賽，分獲一、二等獎。
朋輩互促、師帶徒、辦講座、雲授課……“組團式”幫扶致力於培養學校的業務骨幹，幫扶教師們將教學經驗毫無保留、傾囊相授，化“輸血”式幫扶為“造血”式幫扶。
大愛無私的奉獻——用光熱照亮孩子夢想
胡小蒙堅持“不讓一個學生掉隊”的目標，在做好高中學生發展的頂層設計，明確不同階段重點任務的基礎上，他結合新課程的實施，開展生涯規劃教育活動和心理健康教育。聯合德育部門開展主題班會展示、“德育時刻”“學生論壇”活動，搭建平臺討論時事，傳播正能量，充分鍛鍊學生的思維和表達能力。學校還與清華大學未央書院學生社團聯合開展“執光撥雲”項目，通過書信交流、線上講解、線下回訪等形式，清華的學長學姐們與三中的學弟學妹們進行廣泛且入微的交流，讓三中學生獲益匪淺。
在胡小蒙的帶領下，幫扶團隊在規劃統籌上緊抓學校教研，將新課改的理念結合校情加以凝練，先後面向師生和家長開設了《新課改背景下教學的研究與實踐》《教師專業化成長——從規範走向卓越》等共15場專題講座。“從2022年的高一學生開始，內蒙古實行了文理不分科的新高考制度，這對於已經適應了傳統高考的家長來説挑戰不小。”胡小蒙坦言，這正是要面向家長開展講座的原因，“為老師助力，也為家長賦能，才能讓教育資訊對稱，實現全面育人。”
矢志奮鬥的信念——用信心跨越萬里山河
針對學校課程建設不夠豐富以及學生需要開闊視野的現狀，胡小蒙以高考綜合改革為引領，加強與北京市第十二中學、北京航太中學建立“手拉手”合作關係，強化校際交流，利用人教社“京蒙教育協作”智慧平臺的“核心素養導向的新高中校本教研專業提升”專題磨課，統籌各方面教育資源，利用遠端互動教學和可視教研，助推高考綜合改革，推進學校教育品質提升。
他山之石，可以攻玉。胡小蒙還積極為青年教師“牽線搭橋”，組織他們學習外界先進的教育理念。2023年，學校先後派駐26名幹部教師赴北京市第十二中學開展幫扶工作深度對接和跟崗學習，並開展觀看天安門升旗儀式、參觀抗日紀念館、故宮博物院等綜合實踐活動，開闊了視野，增長了見識，提升了文化底蘊。2023年7月，音三中迎來了來自北京市第十二中學的“專家天團”，由各學科正高級教師、特級教師和骨幹教師組成團隊，參與現場聽課説課，與音三中教職工集中交流，為音三中教研注入了新動力。
由胡小蒙帶領的“組團式”幫扶團隊將北京的教育理念、管理模式和人才隊伍帶到扎賚特旗，強管理、建制度、抓隊伍，破繭成蝶創奇跡。在2023年學校高中部的首屆高考中，交出了一份滿意的答卷，獲得了“全盟旗縣理科最高分”“全員本科”等多項榮譽，在社會中贏得了優良口碑。
“北京水準、三中樣子，這就是‘組團式’幫扶團隊的專業引領與勤奮好學的師生們形成的奇妙的‘化學反應’，創造了旗縣教育的奇跡。”扎賚特旗音德爾第三中學黨支部書記王東升説，“胡小蒙校長不僅為高中部的所有學生制定了學習生涯規劃，還組織了‘3+1+2’選課走班專題家長會，加強對學生和家長的指導。在他的推動下，我們與北京名校進行了同步雲教研，現在我們正在與北京市第十二中學進行同步活動，線上互學互鑒，線下互訪，胡校長做了大量的工作。”
成績的背後，不能忘記胡小蒙奮鬥的艱辛。他帶領團隊與學生同吃、同住、同學習。留守扎賚特旗就地過年，他用辛勤的汗水，澆灌著這片充滿希望的土地。胡小蒙剛到音三中的時候，女兒剛上初中，也需要陪伴和輔導，他教育了扎賚特旗的孩子，卻把這份父親和丈夫的責任都留給了在北京的妻子。他每天早上第一個來到學校，晚上最後一個離開校園！深夜，如果有一間辦公室的燈亮著，那是胡小蒙校長在精心備課，制定高中部教育教學發展規劃。
巍巍神山，見證艱苦奮鬥擔當作為的日日夜夜。
千里草原，訴説血肉相連親如一家的深情厚誼。
心懷國之大者，引領育人創新。胡小蒙竭盡所能為幫扶地區教育事業嘔心瀝血，書寫了京蒙東西部協作教育篇章中的動人一頁。辦好老百姓家門口“北京水準”的優質高中，是京蒙兩地教育人的共同心願。為實現這個美好願景，眾多像胡小蒙一樣的幫扶成員與扎賚特旗各族群眾同甘共苦、攜手奮進，如盞盞燭光，點亮各族師生的人生夢想。（文：白玉亮）
