原標題：辦學人陳一丹

　　陳一丹出資20億，要幫民辦教育松松土。

　　2015年5月開始，武漢學院獲批脫離母體中南財經政法大學，轉設為民辦本科高校。陳一丹首期投資20億元，承諾不拿走一分錢，辦一所非營利民辦大學。

　　與馬化騰共同創立騰訊十年後，陳一丹便開始捐贈教育。擔任騰訊首席行政官同時，他一直安靜地做著辦學人，極少接受媒體專訪，因為他“不擅長”。武漢學院轉設，20億的數字太惹眼，很多人才知道這位“馬化騰背後的男人”，其實2009年他就已正式投資民辦二級學院武漢學院。

　　有媒體説他要“打造中國的斯坦福”，要藉此“推動教育體制改革”。接受《中國慈善家》專訪時，陳一丹笑道，“哪有那麼輕易呀?一所好的大學，是需要一代代人努力和累積的。”他謹慎地修正，“不是説我要改革了，不是這樣，我只是想做一個樣本，盡一些綿薄之力，是一種促動和松土。”

　　他説他不是金主，也不是教育家，他要“搭建平臺，老老實實做一個辦學人”。

　　搞搞新意思

　　陳一丹張開雙臂，這是個擁抱未來的姿勢。

　　6月16日，武漢學院2015年畢業典禮上，他身著禮服，帽檐垂下金黃色流蘇，為武漢學院轉設後首批畢業生致辭。典禮現場，陳一丹臨時決定要“搞搞新意思”。在其提議下，學士帽被畢業生們高高拋起，陳一丹站在其間，與學生們一同擁抱未來。

　　“他們説像魔法學校一樣。我希望這成為傳統，每次畢業時就把學士帽全扔起來，釋放一下。當然，還得撿回去，收拾好。”陳一丹説。

　　這不是陳一丹第一次參加武漢學院畢業典禮。

　　2009年，陳一丹投資武漢學院，這位來自遠方深圳的辦學人要搞搞新意思，提議辦場畢業典禮。

　　“海外的大學，人家讀書四年，畢業時家長都要來，很重視的。”

　　但這想法當時未能實施，原因是少數人沒拿到學位，有人擔心他們心理失衡而在典禮上“鬧事”。這一理由聽上去“很搞笑的”，但這也確實是很多大學不敢舉辦畢業典禮的最大顧慮。

　　“我説這些可以處理的嘛，絕大部分人是拿到了學位的，不能因為小小的事情就不辦了。”

　　結果拖到下一年度，才逼著辦了。那次畢業典禮平安無事，喜慶歡樂。“挺好嘛，後來每次典禮都很重要，成為一個激發他們的儀式。這是基本的，還沒到創新，需要補課的東西已經發現一堆了。”

　　5月，教育部批准轉設，之於陳一丹和武漢學院，這一消息與其説是宣告一個階段完成，不如説是久盼而至的開始。新的理念、校董會的改革、考核制度的完善，一切都等待這一刻到來再做繼續推進。“要怎麼做，要跟以前有什麼不一樣，要對老生、新生發出信號，要對教師發出信號。”在此之前，他和武漢學院已經為這一刻鋪墊多年。

　　陳一丹很清楚，武漢學院未來發展中最重要的是人，為此，陸續引進了幾十個博士，壯大師資隊伍，但仍由老一批帶隊。

　　獨立學院時代的武漢學院沒有完善的教師考核機制，而推行新的教師考核制度，恐怕是改革中最為重要且最為困難的一環。

　　陳一丹素有“騰訊奶爸”之稱，一直負責騰訊行政、法律、政策發展、人力資源、管理機制及公益慈善基金等事務。騰訊在深圳成長至今，已有數萬員工，陳一丹為其建立了成熟先進的管理系統和完善制度。

　　作為改革試驗田，接納與創新已成為深圳的基因，而武漢沉澱太久，它蓄積的巨大能量才剛剛破土而出。一些新鮮的理念與模式，仍需時間進行培育。在武漢學院，陳一丹也嘗試做過一輪“影響工作”，讓教師知道有這麼回事，先去理解。

　　“教育有教育的規律和機制。但無論是企業，還是學校的考核，總要跟你實際的效果和付出掛鉤。這個績效當然與企業會有不同，但在學校的教育理念下，你做了什麼事情，達到了怎樣的效果，二者應該是匹配的。”