實施“育心”工程 讓孩子心理充滿陽光

 隨著社會的進步和發展，人們越來越意識到心理健康教育的重要性，紛紛認為陽光心態是一個人健康成長的重要體現。2019年12月18日，國家衛健委、中宣部、教育部等12個部委印發《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019-2022年）》，要求建立學生欺淩行為、兒童青少年受虐待問題的舉報渠道，到2022年底所有學校要開展學生心理健康服務。鋻於此，筆者認為實施“育心”工程，建立學生發展指導中心，守護學生的身心健康，讓孩子們心裏充滿陽光，為學生的健康快樂成長保駕護航應該是各級各類學校黨組織抓在手上扛在肩上的一項重要政治任務。

將心理健康教育引入課堂教育。溺水的人，需要有人帶離困境；心裏有“石頭”的孩子，更需要有人真正傾聽並幫他們走出迷茫。筆者建議各級學校黨組織應推進將心理健康教育引入課堂，疏導心理障礙，用班級文化來熏陶人，對學生充分關懷。引導廣大教師自覺把心理健康教育貫穿于教育教學過程中，在各學科教學中遵循心理健康教育規律，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學活動之中。同時注重發揮教師人格魅力和為人師表的作用，重點加強留守兒童跟蹤管理，培養學生健全人格，充分建立起民主、平等、相互尊重的師生關係。

將心理健康教育融入德育教育。在德育活動中引入心理健康教育，不僅可以促進學生身心健康，而且可以及時發現他們在成長過程中存在的身心發展問題，採取有效的解決辦法，疏導心理，還可以加強班級管理建設。在大力開展“珍愛生命”、“抗挫”等專題教育同時，將心理健康教育與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，充分利用校園廣播、網路、板報等多種形式開展心理健康教育。開展形式多樣、豐富多彩、適合少年兒童發展的活動，加強心理健康知識宣傳，推動心理健康教育工作順利開展，為學生的健康成長營造積極向上的氛圍，培養青少年學生陽光心態和健康人格，為青少年學生健康快樂成長保駕護航。

將心理健康教育帶入家庭教育。在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的心理髮展提供必要的前提和基礎。家庭是社會存在的細胞，對社會穩定發展的作用也是不容忽視的。隨著經濟的不斷高速發展、物質生活水準的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。應該充分發揮家校聯繫作用，讓家長認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利於孩子的心理健康得以保證。（廣安市廣安區北辰小學   何海鷗  ）