重慶九龍坡區： 潛心立德樹人 培育時代新人

2020年11月，重慶市九龍坡區教委被評為全國未成年人思想道德建設工作先進單位，是全市6個獲評單位之一，也是全市唯一獲獎的區縣教育主管部門。

近年來，九龍坡區全力推進立德樹人工作，以創建全國未成年人思想道德建設先進城區為抓手，鋪開了一幅教育宏圖：全方位育人體系、立體式育人格局、多元化育人路徑立起德育改革創新的四梁八柱，家校、校社、圈群共育之路互促進，課堂、課改、課程育德之力齊匯聚，明大德、守公德、嚴私德之風正弘揚，主題教育、社會實踐、競賽評比等系列活動點亮德育之光……

作為德育的主陣地，學校在九龍坡區立德樹人工作格局中佔據了重要地位。各學校積極創建全國全市文明校園，打造了諸多特色德育品牌。九龍坡區凝心聚智、改革創新，努力培養更多有大愛大德大情懷的人，全力推進未成年人思想道德建設工作取得新發展、實現新跨越。

在第37個教師節來臨之際，通過盤點九龍坡區過去一年初中學校教育“成績單”，讓我們欣喜地看到九龍教育發展的腳步更堅實、基礎更牢固、碩果更滿枝。

重慶外國語學校

構建多元課程體系 促進學生多維發展

重慶外國語學校堅持立德樹人，聚焦教育“五大名片”， 著力打好“課改”牌、“品質”牌、“國際”牌，以“融智+”課程體系建設為主線，深化教育教學改革。

學校初中教學堅持“面向全體、因材施教、均衡發展”，高中教學堅持“聚焦品質、聚焦名優、聚焦特色”，建立分類培養、階段培養、拔尖培養機制，構建多元化課程體系，促進學生多維素養發展。學校以大學中學人才共育為抓手，申報北京大學博雅人才共育基地3個、清華大學基礎學科拔尖創新人才大學中學銜接培養基地3個。以語文、數學、英語、政治4個市級課程創新基地為抓手，形成以四大節活動為代表的德智融合課程；以強基計劃、家風傳承、24節氣、多語種選修為代表的學術拓展課程；以家長講壇、名師講壇、名校講壇為代表的生涯規劃課程。

多元的課程體系不僅有助於學生的全面發展，更讓學校的辦學成效全面開花。145人次保送清華、北大等國內名校，168人次被約翰霍普金斯、麥吉爾大學等海外名校錄取。學校被授予“全國學校生涯規劃教育工作先進單位”；學生分別榮獲第六屆中國國際“網際網路+”學生創新創業總決賽創新潛力獎，重慶市青少年圍棋團體賽中學組冠軍；40余個優秀教學課例獲市級以上一等獎。2020年11月，學校參加全國中學課程教學改革研討會，所作主旨交流受到廣泛關注。

育才中學

AP國際課程班亮點紛呈 

重慶育才中學大力開展“培塑名家、建設名校、培養名師、打磨名課、培育名學生”系列活動，進一步打好“行知”牌、“品質”牌、“國際”牌。其中，國際教育獨具特色並取得豐碩成果。

育才中學AP國際課程班擁有一流的國內、國際課程師資和頂尖的國際學術競賽教練團隊，有高效精細的教學管理和升學指導，是重慶市教委審批通過的首批公立學校高中國際課程班項目之一。名校錄取結果喜人。今年1月，AP班柯昕蔚同學被英國康橋大學工程專業本科錄取，實現了重慶高中國際課程學生被康橋大學本科錄取的“零突破”。12月，AP班再傳佳音，史晨希同學被世界排名第六的美國常春藤名校賓夕法尼亞大學本科錄取，收穫了中國西部地區2021屆學生的首張美國“藤校”offer。國際競賽捷報頻傳。2020年5月，AP班學生在國際青年物理學家錦標賽（IYPT）中國國家隊選拔賽中，獲全國團體第五名。同年12月，AP班組建的參賽隊作為重慶市唯一學校代表進入決賽，榮獲2020丘成桐科學獎（物理）優勝獎，總分排名全球第六。今年，AP班學生還在美國區域數學聯賽（ARML-Local）、英國物理挑戰賽（ GCSE & Physics Challenge）、全球華人創新研究大挑戰（CTB）、未來商業領袖競賽（FBLA）、學術十項全能（USAD）等國際學科競賽中，榮獲金牌23枚，銀牌38枚，銅牌25枚。

楊家坪中學

構建“大成”教研體系 全面推進一體化管理

楊家坪中學聚焦聚力九龍教育 “五五行動”，成立“五名工程”辦公室，全面實施“五名工程”，通過 “名家、名校、名師、名課、名（學）生”的打造，建設一流教師隊伍，塑造一流教育強校。

今年6月，楊家坪中學B、C校區成功揭牌，標誌著楊中“一體化管理”辦學格局的全面開啟。為了落實“學生第一、學術至上”的教風，助推“讓最優秀的人去培養更優秀的人”系統人才工程，增強四個校區間的品質共進與文化共融，匯聚四個校區的教育教學智慧，輻射出更大的優質教育教學正能量，學校成立“大成名師巡講團”，開展大成名師巡講活動。“大成名師巡講團”齊聚楊家坪中學各校區名師，包括各校區市、區級骨幹教師，榮獲區級賽課一等獎以上教師，教學業績突出教師。由各校區學科提出授課需求，學校頒發正式聘書，名師根據自身特長選擇授課課題，雙向選擇，方式新穎。名師團講師同各學科教師交流協作，跨學科教學相長，躬身入局、主動作為，積極開展“六個一”活動，即制定一個規劃、獻出一節高品質課堂、做好一場講座、命出一套高品質試卷、做一次效果檢測、成立一個工作室，形成了以點帶面的“大成”教研體系，助推一體化辦學落地落實。

鐵路中學

培訓+競賽，提升教師專業能力

重慶市鐵路中學緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育、建好新時代教育強區”的目標，聚焦聚力教育“五五行動”，著力培育名師名課，大力培養具有“創新、擔當、精細、高效”工作作風的高品質教師團隊。

學校鼓勵教師積極參加培訓，為教師專業成長搭建平臺。2020年市培計劃高中青年教師助力培訓“高中數學教師工作坊研修班”在校研修一週，學校高中數學組教師參與講課評課，獲益匪淺。學校邀請新加坡南洋理工大學聶尤彥教授對學校教師進行遠端培訓，對教師們設計的“疫情專題”小組研究方案進行指導。學校組織教師先後三次到河北衡水中學和衡水二中交流學習，教師參加區級高中課程培訓超300人次。通過“以賽促教”，提升教師專業能力。楊書翼老師參加重慶市初中英語現場賽課獲一等獎，課堂實錄被收錄為全市精品課；王芳老師參加區首屆“行知杯”賽課獲初中語文一等獎。

田家炳中學

結對幫扶重實績 協同發展顯成效

田家炳中學緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育、建好新時代教育強區”的目標，深入貫徹落實全區教育“五五行動”，著力推進義務教育優質均衡發展，紮實開展結對幫扶工作，努力實現優質資源協同共用。

自與西彭二中開展結對幫扶以來，兩校領導班子和幹部團隊通過多次溝通，在對西彭二中現實狀況和發展困境進行充分調研後，確定了從管理制度建設、課堂教學指導、學科師資保障、辦學資金支援、生源品質提升等方面，全方位、多層面、廣角度實施幫扶的工作思路。在參照田家炳中學管理制度的基礎上，西彭二中陸續修訂學校管理五大重要制度，通過制度改革激發全體教師幹事創業活力；定期安排優秀教師到西彭二中備課、聽課、上課，進行學科指導幫扶，基本實現兩校集體備課、教學進度、月度考試、品質分析同步進行，有效提升西彭二中課堂教學效果。學校還派出語文、數學、英語、化學、政治、體育、音樂7門學科名師，以支教形式在西彭二中開展駐校幫扶，進一步充實西彭二中師資力量，實現兩校協同發展。在兩校領導班子、幹部教師通力合作下，幫扶工作取得顯著成效。在全區辦學綜合目標考核中，西彭二中由原來的三等獎上升為一等獎，2023屆初一新生聯招上線較往年大幅增加，學校教學品質和社會聲譽大幅提升。

渝高中學

多措並舉助推青年教師成長

渝高中學圍繞“辦好人民滿意的教育、建好新時代教育強區”的目標，聚焦聚力教育“五五行動”，紮實推進“五名工程”，多措並舉助推青年教師成長，取得豐碩成果。

學校狠抓青年教師領航團隊建設，通過“一幫一小組合”+“同年級大團隊”的方式，每週定時、定點、定人、定主題，就近期教育教學情況開展現場研討或主題學習，提升教研水準。學校對新上崗和工作不到三年的青年教師制定“傳幫帶”計劃、邀請重慶一中、巴蜀中學專家到校集中培訓、實施“黨員1+1”互助共進計劃，全面提高教師專業能力。經過不懈努力，一大批青年教師的教育教學工作都得長足進步。教師陳平指導學生參加教育部、關工委新時代好少年主題教育讀書活動演講比賽榮獲全國一等獎；教師參加九龍坡區中青年教師賽課活動，獲一等獎1個，二、三等獎6個。

渝西中學

打好“特色”牌 攀岩進校園

渝西中學圍繞“辦好人民滿意的教育、建好新時代教育強區”的目標，聚焦聚力教育“五五行動”，落實立德樹人，實施“一校一品”特色發展行動，著力打好體育“特色”牌。

學校以攀岩運動為抓手，積極打造體育特色。與九龍坡區體育局、重慶壁虎王攀岩俱樂部簽訂合作協議，擬建攀岩教室、開設攀岩課程，打造九龍坡區青少年攀岩訓練基地。2020年11月6日至8日，在華岩壁虎王國家攀岩示範公園舉行的“迎全運·2020年重慶市青少年攀岩錦標賽”中，學校運動健兒經過激烈的比拼最終脫穎而出，取得良好成績。學生鄭鈺鵬和梅渝坪分別榮獲“迎亞運·2020年重慶市青少年攀岩錦標賽”A組第一名和第二名，學校獲得團體第四名。

高新育才學校

弘揚行知精神 豐富德育課程

高新育才學校全面落實立德樹人根本任務，切實踐行全區教育“五五行動”，著力打好“行知”牌，秉承陶行知先生“生活教育”的理念，從學校、家庭、社會三個層面整合開發德育資源，圍繞生活力、學習力、創造力構建“樂在陶園、長在港灣、成在社會”三大德育課程，促進德育高效發展。

探索“樂在陶園”勞動課程。學校將勞動教育與德育活動有機融合，開展“我勞動 我快樂“主題教育活動，並將勞動教育滲透到兒童節慶祝活動、團體運動會、元旦迎新等活動中，全面提升學生勞動素養、培養學生勞動技能。落實“長在港灣”實踐課程。圍繞未成年人思想道德建設，開展富有思想性、趣味性和生活性的體驗式實踐活動，讓學生在社會實踐中鍛鍊身體、磨練意志。本學年，4-9年級近3000名學生參加了國防教育活動，既開展了愛國主義教育，又規範了學生的行為習慣，培養了學生吃苦耐勞的優良品質，達到了良好的育人效果。開發“成在社會”成長課程。學校在整合德育資源的基礎上，形成了富有學校特色的“四禮四節” 成長課程。通過“入學禮、入隊禮、青春禮、畢業禮”和“愛心節、生活節、體育節、科創節”為學生搭建廣闊平臺，提升學生核心素養。

楊家坪中學B區

以一體化管理為契機 著力提升教學品質

楊家坪中學B區緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育、建好新時代教育強區”的目標，聚焦聚力教育“五五行動”，開拓開創全區教育發展新局面。

2020年6月，楊家坪中學B、C校區成功揭牌，“一體化管理”辦學格局全面開啟。學校緊跟一體化辦學腳步，實施品質發展提升行動，推進學校優質發展。本學期，四校區統一思想，積極打造名師團隊，組織各校區骨幹教師、優質課競賽獲獎教師成立大成名師巡講團，開展巡講活動。開展同學科組、跨學科教師教學研討活動、同課異構風采課，全面提升教師業務水準。多次邀請專家教研員到校開展針對學科教學的專題培訓，讓老師們受益匪淺。學校還積極搭建平臺，開展“大成杯”優質課賽課活動，促進中青年教師快速成長。在首屆”行知杯”賽課活動中，青年教師團結協作，取得良好成績。 

楊家坪中學C區

一體化辦學促進教師專業發展

楊家坪中學C區緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育、建好新時代教育強區”的目標，聚焦聚力教育“五五行動”，以一體化管理為契機，多舉措促進教師專業發展。

2020年6月，楊家坪中學B、C校區成功揭牌，“一體化管理”辦學格局全面開啟。學校緊跟一體化辦學的腳步，構建教師培養機制，實施品質發展提升行動。通過開展師徒結對、青年教師獻課、青年教師三課達標活動，有效提升青年教師教學教研能力。深入學習A區教研模式，各教研組積極開展校本主題教研，每次教研以“一節上課”+“一個講座”的形式開展，讓全體教師都有上公開課和開講座的機會。四校區統一思想、統一步調，積極打造名師團隊、名優課堂，組織各校區骨幹教師、優質課競賽教師成立大成名師巡講團，開展巡講活動。教研組集體備課、磨課、研課、議課，全力打造精品，在九龍坡區首屆“行知杯”優質課競賽中，學校八門學科教師參賽，獲一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個，為學校歷年教學競賽獲獎的最佳成績。

六十五中學

完善培養機制 提升教師素養

為進一步開拓開創全區教育發展新局面,辦好人民滿意的教育，建好新時代教育強區，六十五中學聚焦“五名工程”，通過實施名師培養工程，加快構築科學合理的優秀人才梯隊，帶動全校教師隊伍整體素質提升。學校積極搭建平臺，通過名師領航、示範實踐、專業引領，以專題研討、課程開發、課題研究，課例學習等方式，更新教育理念、增長專業知識、強化教學技能，促進教師專業發展，建立了一套完整有效的骨幹教師、教學名師、學科帶頭人梯次培養機制。

經過一段時間的摸索和積澱，學校教師培養取得一定成效，涌現出了一批甘心奉獻、潛心育人的名師。學校王小莉老師先後被評為重慶市語文骨幹教師、小學語文學科名師，榮獲市優秀教師、最美班主任稱號，她還是《全國優秀作文選》“圖説作文”欄目特約作者、市好老師演講一等獎獲得者。胡瑤老師被評為重慶市骨幹教師，其精品課獲重慶市一等獎，先後到潼南、忠縣等地進行“名著閱讀”示範課授課。李麗娟子老師指導學生多次獲市區級比賽一等獎，多次在九龍坡區、城口縣多校獻課。在她們引領帶動下，教師主動積極參加優質課大賽、課題成果及論文評選、學生徵文等活動並獲獎180多項。

人和中學

多舉措構建教師培養機制

人和中學切實踐行全區教育“五五行動”， 聚焦“五名工程”，健全教師培養機制、著力提升課堂品質，取得顯著成效。

學校以“人和講堂”為抓手，內挖潛力、外引名師，開闢教師培訓新天地；做實做好“師徒結對”、“師師幫扶結對”，堅持有管理、有考核、有獎勵，既培養了一批優秀青年教師，又提升了老教師的教學指導能力。開展“黨員、幹部及骨幹教師獻課暨和美課堂推送活動”，50名黨員、幹部、骨幹教師積極獻課、示範引領；立足校本，探索“主題課例研究”教研新路子，開展“四段五環”教研法，打磨推送優秀課例，喚醒教師研究意識，激發教研新動力。堅持實施好“和潤”校本課程建設，開設15門拓展課程，採用走班制，實行教師團隊授課制，確保授課品質，深化特色建設，嚴格過程管理，實現學生素質的多元化培養。著力推進教師資訊技術能力提升，讓教師“智教”、學生“慧學”。 一年來，教師在全國、市級、區級賽課、論文等競賽中獲獎64人次，其中，獲國家級、市區一等獎27人次。學校被教育部確定為網路學習空間應用普及活動優秀學校，在全區辦學水準綜合目標考核中榮獲一等獎。

一一一中學

“非遺”項目引領學校特色發展

一一一中學聚焦聚力教育“五五行動”，著力打好“特色”牌，實施“一校一品”特色發展行動，秉承“知天下，志天地”的校訓，引入“非遺”特色項目，弘揚中華傳統文化，踐行內涵發展理念，引領學校特色發展。

自2018年，學校利用“端午”傳統文化藝術節邀請區非物質文化遺産傳承人到校授課指導取得良好反響以來，學校穩步開展“非遺”文化進校園活動，建立首個“陶藝”工作室，聘請專業陶藝老師進行常態化教學，通過社團活動推進中華傳統文化教育。學校通過小課題研究，鼓勵教師參與“非遺”課程再設計、再開發，並打破學校、學科和年級界限，通過“傳、幫、帶”積極實施“非物質文化遺産傳承人+學校專兼教師”的配對工程，成功創建“陶藝”“剪紙”等8門“非遺”校本課程，全面提升學生綜合素質。2020年，學校通過實施“非遺”項目“訂單式”延時服務，有機融合“非遺項目+校本課程”，重點打造“陶藝”和“剪紙”兩個手工特色項目課程。實施以來，“非遺”項目師生參加市區綜合實踐活動類競賽，榮獲市級二等獎3人次、區級一等獎6人次，學校“非遺”特色日益彰顯，引領學校內涵發展。

西彭一中

整合優質教育資源 打造多元體育文化

學校在全區教育“五五行動”的引領下，本著“教育特色促發展”的指導思想，結合本校實際，以“體育特色”品牌建設為契機，大力推進學校體育特色建設工作，夯實體育特色之路，促進學校教育工作的自主發展、內涵發展、全面發展。

一年來，在建設體育特色實踐過程中，學校確立了“創建特色，全面育人”的工作方針。以“打造多元體育文化”為突破口，做好跳繩、田徑、校園足球特色的多點開花、齊頭並進，推進課程與教學改革，以“更高、更快、更強”“明德、明理、明志”為校園精神，引領師生恪守“文明、勤奮、團結、進取”的校風，錘鍊出學校體育特色發展“圓融通達，弘毅健行”的內涵。

學校以跳繩、田徑、足球為體育特色基礎項目，相繼與西彭一小、園區小學、鋁城小學達成協定，通力合作，強化了“資源共用，責任共擔，人才共有，特色共建”意識，進一步整合優質體育教育資源，逐步形成了運動人才階梯，理順了小學、中學“一條龍”體育人才訓練和輸送途徑，為學校體育特色項目的長效發展奠定了基礎。

2020年，學校先後榮獲重慶市中小學生跳繩比賽中學組第一名，九龍坡區第三十六屆中學生運動會團體總分第一名和九龍坡區青少年田徑錦標賽團體季軍。

西彭二中

創新打造藥食同源特色

西彭二中圍繞全區教育“五五行動”， 聚焦“五大名片”，著力打好“特色”牌，充分利用學校地域位置，打造藥食同源科創園，實施“一校一品”特色發展行動。

學校積極構建藥食同源課程，學生在每週一節的藥食同源綜合實踐課中學習了解藥食同源植物的形態特徵、生長習性、種植技能等。成立學生志願服務團隊，引導和幫扶學員在翻土、播種、除草、施肥、采收的課程學習中培養責任心和吃苦耐勞的品質，在分工合作的過程中培養學生的團隊意識和合作能力。引導學生創作《藥食同源與生活》繪本、撰寫種植日記、製作香囊和藥食同源植物手工藝品，進一步提升學生學習興趣。藥食同源課程建設在以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的過程中潛移默化地傳承了中醫藥文化精神，讓中醫藥百科進課堂，中醫藥文化融入生活。

西彭三中

活動育人獲好評

西彭三中圍繞“辦好人民滿意的教育、建好新時代教育強區”的目標，聚焦聚力教育“五五行動”，通過主題教育、第二課堂、家校共育系列活動，提升育人品質。

今年，學校開展“感恩教育”“節約光榮”等主題教育活動48個，校內開拓菜地，定期開展勞動教育，培養學生勞動技能；開展大溪河自然考察，提高學生環保意識。學校開闢美術、跳踢、籃球、武術等第二課堂活動，打破班級局限，實現全員參與，通過每年舉辦體育藝術節，全面提升學生藝體素養，學校體育抽測項目排名全區第三，參加區運動會榮獲二等獎。學校積極開展家校共育活動，對初一進校生進行家訪摸底調查，建立學生三年發展成長檔案，高度關注身體殘疾、家庭困難學生，及時與家長進行有效溝通，為學生成長營造良好環境，家校共育工作得到家長和社會廣泛認可。 

紅光中學

創新體育教學模式 提高學生綜合素養

紅光中學堅持立德樹人根本任務，聚焦聚力教育“五五行動”，大力實施“一校一品”特色發展行動，以體質健康教育為抓手，以體育活動為載體，全面提高學生綜合素養。

學校不斷創新體育教學模式，將體育活動與中國傳統文化教育緊密結合結合，在引入中國武術、太極、跳長繩、踢毽子等傳統體育項目的基礎上，特色打造具有民族特色的扇子舞課間操，成為學校一道靚麗的風景線。在學校運動會入場式上，中國舞龍、快板、陜北腰鼓及各種民族歌舞表演閃亮登場、精彩紛呈。運動會創新開展“龜兔賽跑”、“旱地龍舟”等團體趣味項目，深受廣大師生喜愛。經過長時間的探索和實踐，學生體質健康水準不斷提升，在各類比賽中嶄露頭角。學校先後獲得全國青少年“未來之星”陽光體育比賽第六名，重慶市陽光體育大課間比賽中學組第一名，2020年九龍坡區籃球運動會三分球挑戰賽第一名、五人運球接力賽第一名，連續兩年獲得九龍坡區女子籃球比賽第三名，多次獲得九龍坡區“體育道德風尚獎”。

四十七中學

教師隊伍培養顯成效

四十七中學切實踐行全區教育“五五行動”，聚焦“五名工程”，在“見賢思齊 自強不息”的辦學精神引領下，著力打造“行為賢能、思想賢達”的教師隊伍，提升教育教學品質。

2020年，學校實施“完善管理制度”“提升教學品質”“深化活動育人”“提高後勤保障”四大舉措，取得一定成效。學校校長書記帶頭上課，開展45歲以下教師“思齊杯”賽課活動，各學科課堂亮點紛呈；6名教師參加區首屆“行知杯”優質課競賽，創造了教師參賽100%獲獎的喜人成績，其中，數學組、英語組榮獲一等獎；學生獲重慶市“新時代好少年”主題徵文比賽一等獎；在區第四屆學校衛生論文暨健康教育優質課評選活動中，獲優質課評選一等獎、論文評比二等獎；學校成功創建九龍坡區青年文明號。

田壩中學

全面推進依法治校

田壩中學緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育，建好新時代教育強區”的發展目標，積極落實全區教育“五五行動”，結合區情校情，不斷豐富學校頂層設計、完善管理制度，在推進依法治校的過程中促進學校高品質發展。

本年度，學校經過充分醞釀，集體討論，有針對性地修改完善了《教改科研獎勵辦法》、《品質獎分配方案》、《教學效果加分實施方案》、《閱讀特色發展“十四五”規劃》、《特色項目發展“十四五”規劃》、《課後延時服務實施方案》等數十項制度，對學校師生起到了規範、激勵和引導作用。

各項制度的落地，讓學校教育教學工作呈現良好的發展態勢。學校教研工作動力強勁，各教研組積極投身教學研究，在九龍坡區“行知杯”賽課中取得優異成績；小學部足球特色項目初見成效，在全國、市區級比賽中榮獲佳績；學校閱讀特色建設更上層樓，校園閱讀文化彰顯濃厚氛圍，師生創作在各級各類徵文比賽中喜訊連連；學校育人品質穩步提升，與去年相比較，各年級各科均取得長足進步。

天寶實驗學校

變革課堂模式 建設“未來學校”

天寶實驗學校聚焦聚力教育 “五五行動”，深化“以生為本、減負提質”的課堂教學改革，加快建設“未來學校”，積極探索教學方式變革，通過三年的探索與實踐，已形成了在資訊化技術支援下的混合式教學形態。

學校加快推進智慧課堂的情景化學習環境建設，實現校園無線網路全覆蓋，每一間教室鋪設有線，加裝高性能的AP保障大容量使用，建設精品錄播教室，積極創設虛擬與現實融合的學習環境。學校推進資訊化技術與學科的深度融合，初步形成智慧課堂“135”模型，師生常態化運用數字學習終端，依託教育學習平臺開展泛在化、精準化、個性化教學活動，實現處處可學、人人可學、時時可學的開放式課堂。學校注重整體規劃，整合教師、學生、家長資源，大力培育智慧課堂名師名課，通過直播課堂、線上互動課堂，助力學生個性化學習成長，建立學習新規則，探究學習新模式，實現全校上下人人參與，人人思考。

學校以未來學校建設為指引，已初步形成了智慧課堂教學模型，在區內外學校起到了引領示範作用，學校智慧課堂多次接待國培班學員、校長培訓班學員、區內外學校的觀摩，多次承辦“未來學校”項目現場會，得到各方高度評價。

銅罐驛實驗學校

弘揚革命精神 打造紅岩學校

銅罐驛實驗學校積極實施教育“五五行動”，著力落實立德樹人根本任務，堅持以紅岩課程、石榴文化和革命傳統教育活動為載體，大力弘揚紅岩精神，傳承紅色基因，用好紅色資源，積極踐行社會主義核心價值觀，多形式、全方位培育時代新人。

2020年，學校先後組織開展了“網上祭英烈，宅家抗疫情”清明祭掃活動；“11.27”革命烈士殉難七十一週年紀念活動；“傳承紅色基因，爭做時代新人”——周貢植故居參觀學習活動；“祖國在我劇中·戲劇裏的紅色故事”暨少年學四史進校園活動；“講紅色故事、講革命精神”主題教育活動等，不斷加強少年兒童思想道德建設，努力培養紅岩好少年。

學校致力於校園文化建設，對30多年來形成的紅岩文化進行了提煉和傳承，形成了獨具特色的校園文化理念體系，得到了廣大師生家長的廣泛認同。學校先後在全區德育工作會、全區中小學精品課程交流會上分享了紅岩特色文化和精品課程。12月，學校被重慶紅岩革命歷史博物館授予“紅岩特色學校”榮譽稱號。

學校還大力加強鄉村學校少年宮“六個一”建設，依託少年宮的教學資源優勢，與學校紅岩課程和石榴文化體系建設相結合，打造出了富有時代氣息、獨具地方特色的社團活動，在2020年重慶市“鄉村學校少年宮”建設評比中，榮獲一等獎。（何靜怡  各學校提供資料整編）