近日，由中國發展基金會主辦的“中國發展媒體研討沙龍”在北京舉行。旨在搭建專家和記者之間深入溝通問題的橋梁。沙龍將聚焦兒童早期教育、宏觀經濟、金融、財稅、醫療、養老等熱點問題。首期沙龍主要聚焦兒童早期教育問題。
教育部2014年公佈的中國教育事業統計公告顯示，中國有幼兒園20．99萬所，在園幼兒4050．71萬人，幼兒園園長和教師共208．03萬人。幼教師資短缺問題凸顯。
北京師範大學教育學部學前教育研究所副教授李敏誼表示，這樣的學前教育現狀，難以應對適齡兒童和幼兒教育之需。她認為，目前師資短缺問題是，在貧困地區尤其表現為幼兒園新增教師無法解決編制問題，無編制就無法獲得財政撥款。解決此問題，地方政府其實有很多操作空間，比如增加對幼兒園師資的財政投入。
她舉例稱，甘肅敦煌公辦幼兒園的做法值得借鑒。該園無論有編制還是無編制的教師工資均由地方財政解決，保教費用於支援幼兒園的日常運營。這樣就穩定了幼兒園師資隊伍。
李敏誼介紹，北歐國家把幼兒教育看作政府向每個公民提供的公共産品，主要是以獲政府機構資助的學前教育為主。挪威的幼兒教育中80％的政府經費是教師工資，公辦民辦一樣，按學歷、教齡、崗位來定，另外20％是運營經費。挪威將GDP的2％投入到0—6歲的幼兒教育中，經濟合作與發展組織的平均水準是0．8％左右，這兩年還在增加。2016年中國教育經費佔GDP比為5．22％，而學前教育經費只佔總體教育經費的5．65％。也就是説只佔GDP的不到0．3％。
她還表示，在中國如果要推動二胎的話，要先解決是家庭育兒還是社會育兒的問題。中國以往的政策更多停留在家庭育兒這個層面，需要更多支援家庭繁榮和性別平等的社會政策和福利制度，才可能推動人口的可持續發展。
