| 翻開國際十大商學院的課程表和預算表，“藝術”已成為當代商科教育的新關鍵詞。
熙熙皆為利而來，攘攘皆為利而去，商科教育似乎總也離不開“理性”、“物質”、“盈利”這些字眼，其宗旨無非是所謂的財富利益最大化。亦或者，這僅僅是我們的一種偏見?翻開國際十大商學院的課程表和預算表，你會發現，“藝術”已成為當代商科教育的新關鍵詞。
商學院擁抱藝術
“我們是教育工作者，不是投資者。”美國芝加哥大學布斯商學院經濟係教授卡尼斯·普拉德加斯特這樣定義自己在“商學院藝術化”進程中所扮演的角色。布斯的收藏以多樣化和概念化見長，其中包括不少著名的抽象和當代藝術作品，儘管它們“看上去與你的日常課程毫不相干”，就像目前在布斯藝術館展出的沃爾夫岡·提爾門斯攝影代表作系列一樣。“然而這並不意味著你就有理由對此不屑一顧。很多時候，這正是你應當細細品味的別樣精彩。”普拉德加斯特教授如是説，“我們希望借此開拓學生的視野，使他們得以領會非文字、非顯性的另一種表達方式，而非出於投資方面的考慮。”
藝術作為商科教育的輔助手段亦是哈佛商學院MBA畢業生傑拉爾德·施瓦茨一直以來努力宣揚並踐行的理念。在過去20年中，他向母校捐贈了一系列“異彩紛呈且發人深省”的藝術作品。如今，施瓦茨藝術收藏協會的藏品已達200余件，均按捐贈者的意願陳列于MBA學生經常光顧的公共場所。毋庸置疑，其中不少藝術品可在拍賣會上拍出天價，然而策展人莎倫·布萊克堅稱它們不屬於任何意義上的金融投資，僅以信託形式贈與商學院學生：“重要的是影響力，而非繁殖力。哈佛商學院的藝術收藏從來都是非賣品。”
坐落于波士頓查爾斯河畔的麻省理工學院斯隆管理學院不僅擁有數目龐大、品質上乘的藝術收藏，而且一直致力於促進公共藝術事業。根據其“百分比藝術計劃”(Percent-for-Art programme)，每年將有25萬美元的資金用於收購公共藝術作品。中國藝術家蔡國強的“石環”即是斯隆擁有的第八位新成員，對學院與中國之間的深厚淵源——無論是文化還是商業層面——的精妙隱喻是其入選的首要緣由。
為藝術而藝術
向來“利益”至上的商學院何以為“藝術的藝術”一擲千金?“這代表了我們前進的步伐——反思並紀念我們的歷史，”威廉瑪麗學院梅森商學院首席財務官鮑伯·穆尼的回答無疑頗具代表性，“同時激勵我們進行創造性的思考，並從不同角度看待問題。”
梅森的藝術收藏主要來自校友的捐贈，後成為商學院課程“自由藝術熏陶”的重要組成部分。此舉一方面是為了促進學生的創造性思維，另一方面則是為了提醒他們：美與想像力是生活中不可或缺的一部分;對MBA學生來説，在競爭愈發激烈的就業市場，“絕不可低估成為一個有趣的人的重要性”。
在當代中國，醉心於金融遊戲的年輕企業家正遭遇所謂的“精神真空”，他們尤其需要藝術和審美層面的熏陶，需要一種全方位的商科體驗。中歐國際工商學院(微網志)院長約翰·奎爾奇對梅森的藝術教育理念亦頗為認同。然而，為了營造出更具創造活力的校園氛圍，中歐國際工商學院採取了一種與歐美同行截然相反的做法：以捐贈資金財産的形式管理藝術品投資基金，以基金的價值最大化為宗旨，一個由校友、教師和學生組成的投資委員會負責採購和清算事宜。與此同時，中歐國際工商學院還組織了一系列研討會，教授有關藝術品投資風險的知識——鋻於中國藝術市場的“泡沫化”趨勢，這是一個相當熱門的話題。簡言之，“藝術可以為你帶來利潤，亦可以寓教于樂。”奎爾奇教授説。
藝術能否為商科教育做出更多貢獻?從“有形”的角度來看，中歐國際工商學院的創新模式能否魚與熊掌兼得，尚有待時間的檢驗。不過，有一點可以肯定的是，無論在過去、現在還是可預見的未來，藝術的“無形”價值都未曾有過衰減的跡象。
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