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文/ 龔雲表
在中國油畫發展歷程中，羅爾純先生是一位具有特殊意義的重要畫家。在中國當今多元並置的藝術創作語境中，羅爾純先生特立獨行的藝術實踐作為一個成功的個案，具有很高的研究價值。而他在為人處世中所表現出的獨特的人格魅力，在當今高度物質化的藝術創作語境中，更成為一種獨立高標的範例，引發人們的諸多思考。
一
羅爾純先生出生於1930年，湖南湘鄉谷水鎮白鷺灣人，他的父親是當地的一名小學教員，古文修養深厚，擅長詩詞書畫，羅爾純幼時就受到家學的熏陶，表現出很高的藝術天賦。但他藝術的根，卻深深紮在蘇州這片土地上。1946年當他16歲時，受到他的姑母——畢業于蘇州美專的羅君建的影響來到蘇州，考取了蘇州美專，師從一代大師顏文樑，從此開始了他漫長的藝術生涯。
蘇州美專成立於1922年，由顏文樑先生任校長，是繼上海美專和北京藝專之後，中國第三所美術專科學校。蘇州美專那座建於1930年、有14根圓柱的羅馬式宮殿建築的著名校舍，至今矗立在滄浪亭湖畔。羅爾純在蘇州美專接受了系統的現代美術教育，不僅在藝術知識上，而且在藝術人格的培養上，都打下了紮實的基礎。在蘇州美專的第二年，他就獲得了“1947年春季油畫風景寫生”第一名，顏文樑先生將自己的水彩風景畫作為獎品獎給羅爾純。顏文樑在蘇州美專提出了七字校訓：“忍，仁，誠，自強不息”。這裡沒有一個字提到藝術，但是每個字都與藝術有關。這是每一個藝術家都應當具備的精神，即使在今天也同樣適用，甚至是更應當強調的精神。羅爾純一生都在實踐、繼承和發揚母校的校訓。
顏文樑先生在上世紀前半期的動蕩革新年代，興辦藝術教育，勤於藝術創作實踐，開創一代美術新風。他的油畫作品，以出色的空間把握，細膩精緻的細節描寫，光影交融的色彩變幻，以及寫實求真的科學精神，在中國現代油畫發展史上産生過巨大影響。但是作為學生的羅爾純日後並沒有在繪畫風格和語言取向上在老師的後面亦步亦趨，而是在接受了老師的藝術精神的基礎上，走出了一條屬於自己的道路。這其實正是顏文樑所要求學生的，他曾在《風格與流派》一文中説：“各人有各人的相貌，要是都相同，就分不出彼此了。畫畫也一樣，各人畫的畫，面貌也不同，好就好在不同。”所謂“眾元合一，和而不同”，而從更深層面的藝術精神和審美本質而言，師生之間依然有著內在的淵源傳承。
1951年羅爾純先生從蘇州美專畢業。他是幸運的，因為一年後的1952年，在全國高等學校院係調整中，蘇州美專與上海美專和山東大學藝術系合併成立了華東藝專，從蘇州遷至無錫，以後又遷至南京，成為南京藝術學院，蘇州美專從此不復存在。而羅爾純在前一年，帶著“忍、仁、誠”和“自強不息”的蘇州美專精神，從滄浪出發，來到北京，先是在人民美術出版社做了8年編輯和創作員，然後到北京藝術師範學院做了5年老師，後又調到中央美術學院，從34歲到60歲退休，在中央美院執教26年。
羅爾純在當年，是帶著湘楚文化的家學和吳門文化的濡染所形成的藝術素養和審美情致來到北京的。從南方的美術學校剛畢業的年輕畫家初次踏上北國的土地，便面臨著巨大的挑戰。“一方水土養一方人”，一方水土的特質和神韻，只有在那方水土所培育和熏陶的人身上才最能顯現出來。一方水土的風土人情和生態意象，更與那個地域的文化相互映照，融為一體。小橋流水、春雨杏花的江南，畢竟不同於大漠孤煙、長河落日的北國。但是這只是一個方面。另一方面，是如何擺脫地域性的束縛，融合南北藝術之所長，為我所用，並且在表現內容和圖式上尋找到一個切入點和突破口，來呈現出這種南北融合的藝術探索和追求，體現藝術的本質，實現自我價值意義，則是更重要也是更本質的。
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