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與日益完善的高等書法教育體系相輔相成的是社會上各種業餘書法教育、函授與面授相結合的培訓教育的持續活躍。中國書協十分重視書法的普及工作，設立了專門的培訓中心，各地書協都有相應的培訓機構。在中國書協2年制中高級研修班畢業的書法骨幹，累計已達3000多人。各級書協每年書法培訓人數都在5萬人以上。中國人民大學徐悲鴻學院啟動了一項“書法推廣計劃”，他們在全國設立5000多個書法教育點，並推行獎學金制度，計劃吸引上百萬人參加書法學習。《中國書法》、《書法》、《書法報》等書法媒體也利用傳媒優勢開展了一系列的書法培訓、函授活動，網路的興起，也為書法教育提供了更為便捷的手段。
北京師範大學是書法教育起步較早的高校。從1978年開始，書法課就成為全校的公共選修課，成為中文系本科生的必修課，先後由啟功、秦永龍擔任主講。1987 年，北京師範大學受教育部委託舉辦了全國書法教育第一期講習班，為全國高校培養了大批書法教師和創作骨幹，啟功主編的大學書法教材《書法概論》及《書法教學參考資料》在全國産生了很大影響。
功成名就的書法家在書法教育中所起的作用是相當大的。且不説老一輩書法家在書法的教育培訓中做了大量普及性工作，單是從幾位書法家設立“書法獎學金”，就可以看出老一輩書法家對書法傳承的殷切期望。啟功看到不少學子生活困難，曾專門創作100幅書法和10幅畫進行義賣，將所得163萬元人民幣全部捐出，以恩師陳垣“勵耘書屋”中的“勵耘”二字命名設立了“勵耘獎學助學基金”。無獨有偶，2007年，北京師範大學美術與書法系主任秦永龍捐獻人民幣30萬元，以啟功書齋“堅凈居”為名設立“堅凈獎學金”，用以獎勵北師大書法專業品學兼優的學生。劉炳森生前向中國人民大學捐贈100萬元，設立以他的老師名字命名的書法教育獎學金“何二水獎學金”。這3項獎學金有一個共同的特點：都是書法家個人出資，並以書法家老師的名字命名的。從這不謀而合的細節中，我們不但可以看到書法家們對師長的尊重，更可以看到書法教育薪火傳承的可貴。
2006年9月，《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》頒布，其中提出要重視我國優秀傳統文化教育和傳統經典、技藝的傳承，在有條件的小學開設書法、繪畫、傳統工藝等課程。從而正式將書法教學列入國家文化發展規劃綱要，體現了國家對於繼承和發展書法文化的高度重視，這對書法教學具有綱領性的指導意義。可見，中國書法的發展，是中國文化發展的有機組成部分。而中國書法科學而完備的教育體系的建立，是中國書法持續發展的重要保證。
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