七年前我還在讀研究生的時候，投簡歷到一個當代藝術基金會，錄取後的其中一個工作就是做展覽講解。有時同樣的一個展覽，參觀群體會從3歲的小朋友一直到老年人，必須要用不同的方式將展覽內容呈現出來。
我記得第一次要給十多個不到5歲的孩子講法國新現實主義雕塑藝術家凱撒的作品回顧展時，我在開始前緊張得轉圈，不知道該如何把這位藝術家的理念講給孩子們。直到真正面對這群孩子時，他們突然給了我一個出口。有人問：這是什麼?對啊，這是什麼?這到底是什麼?我開始放下所有所謂的“理念”，開始尋找另一種方式跟他們溝通。
“這是什麼?”我反問他們，或者説“這像是什麼?”這下熱鬧了，孩子們面對著不同的抽象雕塑，開始説這像是踩到腳下的口香糖，有人説：不、不，像我媽媽打出來的奶油，有人説這是大的棉花糖……而那些“理念”慢慢地在這一問一答中傳遞給了孩子們。
那次導覽結束後，孩子們的老師過來跟我説了聲謝謝，然後她説：“我可以給您提一個意見嗎?”我説當然可以，她説一切都不錯，但是我應該再更多注意去觀察孩子們的關注點，並將他們及時地捕捉回來。説後怕我尷尬，補了一句：這只是個經驗，您慢慢就知道怎麼做了。在那次之後，我又帶了很多次不同年齡的小朋友們參觀展覽，直到後來幾個一起打工的同事看到小孩兒團就直接丟給我。
其實，我並非想炫耀自己是個孩子王，只是想告訴大家：帶孩子看展覽，不是將孩子帶到博物館就可以了。這一體驗需要我們更多的準備及合理的引導和安排。我僅結合自己的一些經歷和思考，給出一些個人觀點：
做足功課有備而來
這聽起來一下子讓人氣餒，覺得怎麼跟佈置作業一樣。其實這真的很簡單，博物館都有自己的官方網站，參觀之前登錄一下網站，花10分鐘來瀏覽，不僅可以了解最基本的開放時間及票務情況，有時還能驚喜地了解到某個特別活動會進行、臨時展覽的情況、博物館的珍藏品推薦、博物館內是否有餐飲休息處等實用資訊。
了解孩子尋找共鳴
不同年齡階段的孩子，在同一作品面前，感興趣的內容可能完全不同，所看到的內容也會有所不同。藝術是沒有標準答案的，我經常跟朋友説，如果一幅畫有蘋果的畫，讓我看到的只是一個蘋果，那這個作品可能真的沒讓我感動，讓我覺得無趣。而如果這幅畫讓我看到的不只是一個蘋果，還可以去幻想這個蘋果的味道、長出這個蘋果的果樹、摘下蘋果的那個人、蘋果上帶有的陽光的氣息、咬下一口的水分……這是一種更立體、更多元化的體驗。所以不同年齡段的孩子，因興趣點不同，會將作品中的不同點作為他們跟作品的共鳴點。關於不同年齡段的感知方式，很多國外的書籍中都有提到，國內引進版的書中也有所涉及，大家可以按照孩子的年齡更好地去引導。
學會放棄輕裝上陣
很多時候我們進到一個博物館，有一種強烈的使命感，就是想要把整個博物館都看遍，或是要把所有的珍品都看完，否則就覺得這門票不值，或是覺得來一次沒看到哪件珍品就太過於遺憾。之前我還是學生的時候，有時去盧浮宮裏晃蕩，經常看到一些亞洲遊客，急匆匆地看著導覽圖，跑到一個廳，拍了張照片，繼續趕路……估計珍品是都拍到了，但是沒有一件被他欣賞了。不欣賞也罷，但是帶著孩子可千萬不要這樣做!
我們應該讓孩子覺得參觀博物館是一件放鬆、愉悅的事情，而不是如通關遊戲般去完成任務。參觀中最好不要帶過多的隨身物品，大型博物館一般都設有存衣處。看展覽很累人，走走停停，還要閱讀及欣賞，我建議帶孩子參觀展覽，最好不好超過一個半小時，如果你和孩子都希望在博物館裏度過更長的時間，可以先去咖啡廳休息一下，給眼睛和大腦都換一下篇章，然後可以再繼續看一點。總之，一味追求珍品是意義不大的，因為大部分時候，我們根本不知道它為什麼是件珍品…… 在一次參觀中，也許一件不起眼的作品抓住了孩子的心，那為什麼不留下來多享受一下呢?
激發好奇創造互動
博物館裏最不缺少的就是藝術品，可是如果讓孩子們一味地去被動地看這些作品，他們很快就會失去興趣，脫離參觀狀態，而我們要做的就是引導孩子從一種被動的狀態轉變為主動的發現。怎麼做?我來舉個實例吧，因為在巴黎期間正好遇到國內好朋友一家，我們有次一起在聖心教堂，當時有彌撒且聖心不許拍照，我們只能安靜地聆聽美妙的聲音。教堂的祭壇後有一面很大的馬賽克所拼出的包括耶穌像的豐富畫面。我拉著小朋友往外走的時候，正好看到離我們很近的地方有一些馬賽克構成的圖紋，我帶她走到跟前，告訴她這是石頭做的“拼圖”，叫馬賽克，讓她看離我們很遠又在高處的祭壇後的大圖，遠近兩種馬賽克的認知感。我告訴她：畫畫不一定要用筆，其實石頭也可以，不過好辛苦，你可以想想那幅大畫要拼多久。她説：好幾天呢吧。我説：嗯，有可能，但是那就得很多人一起，不吃不喝的，一直拼啊拼，不然好幾天肯定不夠，也許得好幾個月、一年呢……讓作品成為我們談話的載體，讓作品帶孩子們去幻想一些場景，也可以讓孩子帶上一個小本子和筆，去記錄自己喜歡的東西等等，這些都可以成為不同的引導方式。所以對事物能夠産生正面的好奇心，就像是有了一把萬能的鑰匙，讓孩子們去尋覓藝術的寶藏。
(侯偉，巴黎聖德尼第八大學造型藝術攝影學及當代藝術碩士，法國瓦朗西納大學視聽學碩士。于2011年初和法國藝術家StéphaneMaggiacomo在北京創建了小藝術家工作室，策劃並實踐兒童藝術教育活動。)