美術聯考，到底考什麼
據記者了解，美術聯考的考題和評卷老師都是從各個省的試題資料庫和專家庫中隨機挑選的。從出發點來説，這確實是為了增加考試的透明度，保證教育的公平、公正。但是，聯考真正實施起來，卻出現了不少的“不得已”。
今年，全國各省美術聯考的考題大致分為寫生、對照片（圖片）再創作、默寫3種形式。這其中，大家對於默寫這種考查方式的討論最為激烈。
正方觀點：默寫是中國藝術創作的傳統方法之一
不可否認，作為全省範圍內的考試，默寫更適合大範圍的考試，便於管理與操作。浙江大學人文學院副院長黃厚明指出，中國繪畫中就有默寫這一説，臨摹分對臨、背臨、意臨。默寫就相當於傳統臨摹中的背臨，背著畫，靠著記憶把形象畫出來。他認為，中國繪畫雖然也有寫生的傳統，但臨摹、默寫還是佔主導地位。從中國畫藝術人才的培養角度看，默寫是很有必要的。
反方觀點一：默寫無法考查學生真實水準
然而，記者在採訪中發現，大多數人對於默寫這種考試形式並不認同。他們認為，聯考作為美術類專業考試，是為了能選拔優秀的考生，是對其繪畫基礎能力的測試，素描、速寫、色彩3門課用默寫的方式來測評，學生失去了對鮮活形象的捕捉能力和對畫面的組織能力。有考生就抱怨説，聯考比較注重“塑造”，整體關係會關注得少一些，並沒有辦法測試出一個美術生對繪畫對象的真實體會和感受。
南京曉莊學院美術學院院長王承昊：
聯考在江蘇省進行了10多年，從開始的不習慣到習慣。最大的不習慣是考題的內容，從寫生過渡到素描樣本、色彩默寫。默寫扼殺了學生用自己的眼睛去面對事物繪畫的能力。以前老師都會要求要培養學生正確、整體地觀察對象的方法，現在用默寫的方法去考，很難考察出學生是否有這種能力。現在有很多的培訓班，買專門的寫生、默寫類指導書籍，照著去背，從構圖到色彩，畫得都差不多。甚至一看就可以看出是哪個培訓班帶出來的。背畫背構圖這樣的模式非常不利於學生的發展，沒有紮實的基礎，進校後的學習會受到很大的影響。
反方觀點二：學生進入大學後需“回爐再造”
不少專家都指出，近幾年來，通過美術聯考考進學校的學生都存在很多的問題，不少學生甚至連基本的繪畫功力都不具備，與高校的教學要求相差甚遠，甚至需要“從頭學起”。
紹興文理學院美術學院院長陳浩：
目前的聯考就是出一個默寫題，大家都來畫。題目很死，基本喪失了藝術教育的目的。更有甚者，相應的培訓機構會鑽空子。比如聯考畫老人，默寫，平時有些培訓機構就畫一幅畫讓學生背下來，反覆揣摩考題，學2個月……這樣的考試模式可以説完全背離了藝術教育的目的。一場考試下來，考生幾十、上百個人，畫出來完全一模一樣，且説不定還能拿個高分。相反，有些從小學開始畫畫的考生，可能還拿不了太高分，這也是不公平。目前，我們美術學院招進來的學生，百分之七八十，都要讓他忘掉以前學的東西，重新開始學！
反方觀點三：默寫作為臨時措施早該改革
每年，美術聯考每省參加考試的學生都數以萬計。如此龐大的數字使得考試組織存在一定的困難。在這種情況下，默寫就成了解決問題的“應急”辦法之一。
中國美術學院教授、《美術報》副社長蔣躍：
素描原本是考查學生對對象的造型能力，是一種非常鮮活的準確的形象捕捉能力，包括要表現對象的性格、特徵、神態等等。現在的學生，通過大量的臨照片、臨範本，形成了固定化、概念化的形象模式。每次考場上看到的試卷都是大鼻子、厚嘴唇的模式化人物，這樣就失去了素描本質對生活現象觀察、挖掘和表現的能力。色彩有它的成因、顯現、畫面的組織，最後才是色彩的表現，不同的光色下色彩都會有變化，用默寫的方式考色彩，把對色彩的觀察過程都忽略了。用默寫來替代寫生，考的不是學生的繪畫能力，而是記憶能力，這就是本末倒置了。
這樣，顯然會出現很多副作用。比如，學生進學校後，只會畫頭像、色彩靜物，不會畫風景，不會畫全身的人物動態，更不會創作。長此以往，是美術事業的缺失，會對整個中國的美術教育事業帶來隱患。
第一，學校對學生的基本能力不能判斷，選拔進來的不一定是最優秀的。第二，就算選拔進來，也只是考卷的優秀，不能證明這個學生有真實的能力。因為考試的方法是有缺陷的，導致最後的結果也是有遺憾的，這樣的結果會貽害幾十年，是會影響美術事業後繼有人的問題。
這兩門課用默寫的方式來考試，是不得已而為之的。是因為考生人數太多，為減輕考試的技術負擔來進行的。當時只是臨時措施，很多年來卻一直沿襲這種方法，現在應該要猛醒了。