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“不久前，我在教育部親耳聽到，我國一所著名大學對大一新生做過一個調查，發現35個人想自殺。”著名青少年教育專家孫雲曉説。
近些年，有關大學生自殺或心理失常的事例不時見諸報端，然而，大學生的心理問題絕不僅僅是大學期間産生的，它往往是這些孩子在青少年，甚至幼年、童年期間接受到不當的教育造成的。
“鋼管”家庭冰冷，可“百事可樂”式教育亦不可取
“鋼管”家庭冰冷、狹小，另外一些家庭則正好相反，“百事可樂”。
棋棋就是後一种家庭長大的孩子。微卷的黑髮、大大的眼睛，白凈的臉上帶著甜甜的淺笑；棋棋不僅俊俏，還很聰明，懂音樂，會美術，甚至還寫過小説。
這個蜜罐里長大的孩子，家庭富裕，衣食無憂，但是卻因打架被學校開除，因爭搶女友被同學追殺，後來父母將其軟禁在家。兩個月後，棋棋開始出現沉默不語、記憶力明顯下降、妄想等精神問題，繼而開始想法子自殺。
在作者與他對話的過程中，我們可以窺視出他人生墮落的根源：
問：“你可以把你在學校的生活告訴我嗎？不加評判，不管對與錯，只是隨便説説而已？”
答：“在學校裏讀書，有的老師講課有趣，有的枯燥無味，聽都聽不懂。我們總不能像個木腦殼坐在那裏吧？於是再有不喜歡聽的課時，我們就邀了不喜歡上課的同學一起到街上玩。”
問：“你現在不讀書，長大了想幹什麼？”
答：“不想幹什麼，只想玩。其他的事，沒有想。”
問：“不想讀書，只想玩，今後考不上大學怎麼辦？”
答：“我的父母官不大，但關係廣，考不上，大學還是有得讀的！”
問：“如果政策緊，讀不上大學呢？”
答：“成績不好怎麼啦？我父母有的是錢，可以養我一輩子！”
專家觀點：
孩子提出的要求不可一概答應
有一位教育專家如是評點當今的家庭教育：“家庭教育中還有一個誤區是重物質輕精神”。家長覺得對孩子好就是滿足孩子的物質需求。上述教育專家在諮詢中也遇到過這樣的孩子，當問到“你父母給你提供了這麼多，你是不是應該感謝他們”時，孩子的回答是：“他們愛我嗎？我感覺不到呀！”
孫雲曉則認為未定型的少年兒童特別需要嚴格管教，要讓他們從小明辨是非。有些父母，只要是孩子提出的要求，一概答應，這樣孩子在對外交往的時候就容易霸道、蠻橫，一旦別人不滿足自己的要求，就會産生挫折感，會憤怒，甚至可能産生報復的念頭和行為。
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