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本報訊（記者 岳冠文 通訊員
李鴻聖
李逸傑）昨日上午，長沙市荷花幼兒園的周嫦、周舒琦、王夢馨、譚蓉、王偉軍等五位老師來到社區殘疾小朋友李想（化名）家，開展到府送教活動。在創先爭優活動中，每週一次的送教成了幼兒園志願者的必修課。“教育是愛的事業，有愛才有教育。”這裡的老師説。
以解決實際問題為抓手，荷花幼兒園黨支部將創先爭優工作分解到各個崗位，在全園營造創先爭優的氛圍。服務的理念首先從後勤開始。“後勤要為教學一線服務，以前是班級需要什麼，就給什麼。”園長陳林華明顯發現，現在只要老師發出一個資訊，後勤部門就能服務到位。今年2月，老師把一位剛入園的小朋友對雞蛋過敏的資訊反饋到了後勤部門，自此，後勤每遇到有雞蛋的餐飲，就會為這位小朋友另外加菜。
而這種服務理念同樣延伸到了班級，採訪時，記者就聽到很多溫馨的故事，有的小朋友剛入園時有情緒，老師就到府接送；週末，有的家長臨時有事，就把小孩委託給老師照顧……看似額外付出，陳林華卻認為很平常，“老師不僅只有教學，也要有服務意識。”
4月初，幼兒園深入駐區社區，調查發現有特困、殘疾和農民工家庭的小孩11人。“我們將嘗試對農民工子女優先入園，特困家庭小孩減免入學費用，並將此作為下階段深化創先爭優活動的一項新舉措。”
陳林華表示，讓每一個孩子享受到公平教育，應該從學前教育開始。
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